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現(xiàn)在是大二學生，為人性格溫和有耐心，能和小朋友愉快相處，家里有很多小侄子，大人在忙都是我在帶小孩，所以帶小孩我還是有些經驗，擅長作業(yè)科目語文，高考120+， 高考英語口語95 ，大學高數(shù)滿分4.0我3.7 ，曾輔導初中學生語文，英語等課程，受到家長好評后續(xù)學員考入控江中學，英語六級已過?？山邮钔蓄愋?作業(yè)課程輔導，知識點教授 感謝您抽出時間閱讀我的自我介紹，希望能有機會為您的孩子提供學習幫助。

英語六級 上海市學校中級心理咨詢師 能夠抓住學生心理，激發(fā)學習興趣

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【個人榮譽】： 1.獎學金：國家勵志獎學金2次、中國大學生滋根公益獎學金、校三等獎學金、研究生新生獎學金 2.榮譽稱號：校級優(yōu)秀畢業(yè)生、校優(yōu)秀共青團員、精神文明獎、砥礪奮斗獎、體育活動獎 3.競賽獎項：“大學生講思政課”決賽一等獎等 4.相關證書：普通話二級甲等、英語四級、英語六級、中學教師資格證 【輔導優(yōu)勢】 1.有責任心，有耐心，對待每一位學生都非常認真負責，力求做到最好，學生的進步就是我最大的動力。 2.我個人性格溫和，喜歡和小朋友相處，在所有的家教輔導經歷中，幾乎所有的小朋友都很喜歡我。 3.教育學專業(yè)出身，了解學生的學習心理及相關引導舉措，能夠根據(jù)學生的學習情況提供針對性幫助。

樂高,,,德語

大學本科再讀。專業(yè)是德語。已通過英語四級,德語專四。 本人性格溫和，習慣良好。善于溝通交流。富有責任心和耐心

鋼琴

國家教師資格證（高級中學），鋼琴十級證書，多次登臺演出，參與井岡山舞蹈史詩。 2022年指導學生獲得“我是未來星”第十二屆上海小音樂家青少年音樂展演活動銀獎。2022年指導學生獲得“上海鋼琴公開賽”優(yōu)秀獎。25年指導學生獲“樂聲新鏡?歐洲國際音樂比賽”銀獎。

家教經驗豐富

笛子,簫

個人履歷 教育背景 上海外國語大學賢達經濟人文學院?音樂學專業(yè) 本科 系統(tǒng)學習音樂理論與竹笛演奏技巧，結合教學法進行實踐教學 工作經歷 1. 上海愛樂協(xié)會及長寧區(qū)音樂家協(xié)會會員 積極參與各類音樂活動，為上海音樂文化的交流與推廣貢獻力量 借助協(xié)會平臺，與同行交流學習，不斷提升自我藝術修養(yǎng) 2. 自創(chuàng)音樂工作室 音樂主理人 創(chuàng)立并運營個人音樂工作室，擔任音樂主理人，負責整體音樂項目的策劃與執(zhí)行 結合個人音樂能力與市場需求，提供較好的音樂教學與演出服務 3. 上海閔行區(qū)某小學 音樂教師 任教期間，負責學校竹笛社團的教學與管理工作，有效提升學生的竹笛演奏水平 在九年任教期間，所教學生通過上海音協(xié)與上海音樂學院考級率達到100% 23-24年，全體學員均取得良好及以上成績，教學成果顯著 技能特長 竹笛演奏：自幼學習竹笛，至今已有二十多年演奏經驗，技藝精湛，擅長多種風格曲目 音樂教學：具有豐富的音樂教學經驗，能夠針對不同年齡段的學生制定個性化教學方案，幫助學生快速提升音樂素養(yǎng) 演出經歷 在上海音樂廳、東方藝術中心、梅賽德斯奔馳文化中心、上海大劇院等知名場館參與多場音樂會演出，與眾多音樂名家同臺獻藝，受到觀眾與業(yè)內人士的一致好評

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高考分數(shù)一本 高考英語134 四六級已過 特長舞蹈 網球 辯論

英語四級 高中數(shù)學教師資格證

美術,兒童畫,卡通畫

政治面貌為中共黨員。擔任班長兼副團支書、社長，在校期間獲一等獎學金，校優(yōu)秀學生，優(yōu)秀團員，三好學生等。

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曾考上復旦大學新聞系，但是還是對英語文學有所熱愛，所以現(xiàn)在就讀于上海外國語大學英語文學專業(yè)，也是一名外籍口語老師，有充分自信絕對能讓孩子在口語上有所改變與提升，對英語的激情也會帶動孩子學習的積極性，保證孩子一定會在英語口語方面有明顯的進步與提升。我認為沒有差學生，只有沒用對方法的老師。

本科為數(shù)學與應用數(shù)學師范類專業(yè)，獲得國家教師資格證（高中數(shù)學），普通話二級甲等，英語四級，計算機二級office證書，教師從業(yè)技能大賽（校賽—初中組數(shù)學）一等獎等教學類獎項

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高考數(shù)學135/150，物理102/110，化學91/100，英語136/150，除語文外基本都學的很好，大一已經拿下英語四六級，學習有方法，善于溝通和講解方法，簡單易懂。

英語四級,英語六級,書法

英語四級631，中考英語145.5，23高考英語春考130；高三語文二模130，作文68分評為區(qū)范文一，高三政治一模區(qū)第二，高考A；歷史高考A+；書法獲得教育部白名單比賽國家級一等獎 輔導優(yōu)勢：教學認真負責、有耐心，文科學習有心得體會，從學習技巧入手，重視學習效率；語文英語學科優(yōu)勢明顯，能有針對性地提升學生薄弱板塊

根據(jù)16的教學經驗將學生概括為以下類型：1、一說就會一點就通，并能實際應用；2、一說就會，一點就通，不能進行實際應用；3、思維稍慢但認識問題深刻；4、思維稍慢且認識問題膚淺；5、思維混亂。同一個題目在不同的時間去做有不同的結果；6、健忘型。上午記住下午忘記。7、信心不足。8、基礎知識掌握不扎實。9、考試方法存在問題；10、考試恐懼；11、討厭學習。