鋼琴

畢業(yè)于上海音樂學院音樂教育系，主修鋼琴，師從方百里教授學習鋼琴教學法。在校期間成績優(yōu)異，多次獲得特等獎學金，國家獎學金。 從事鋼琴教學工作15余年，曾在東方行知鋼琴進修學校、劉詩昆音樂藝術(shù)中心等多所專業(yè)培訓機構(gòu)擔任教學工作。教學經(jīng)驗豐富，指導學生參加上海音樂家協(xié)會考級、上海音樂學院考級，ABRSM英皇考級通過率100%，成績優(yōu)異。指導學生參與國際青少年鋼琴家比賽中國賽區(qū)比賽，香港國際音樂節(jié)鋼琴比賽，巴斯蒂安國際鋼琴公開賽、海倫杯希望之星鋼琴比賽、新加坡國際青少年鋼琴比賽全國賽區(qū)等各類鋼琴比賽，最高獲得金獎。 本人在鋼琴教學授課方面耐心細致，教育體系完善，內(nèi)容多樣，結(jié)合學生自身情況，因人而異，因材施教，重視學生音樂素養(yǎng)、學習方法、性格品格的全方位提升。希望學生在學琴之路上，開心順利地走好每一步！

曾榮獲縣區(qū)教學評課一等獎，說課二等獎，作文輔導優(yōu)秀獎等

高出上海高考一本線30分左右 有耐心，英語發(fā)音口語好。

小學陪讀

有耐心，英語四六級已過，雅思裸考7.5。語文英語能力強

鋼琴

文科比較好，小學語文英語可以勝任，對小朋友有耐心，不僅學音樂文科也是強項，音樂教育專業(yè)，從五年級開始學習鋼琴，一年考過九級（考的是中國音樂學院的教材還有中央的八級，中央的最高級就是九級），從初三開始當陪練，高三畢業(yè)就在琴行帶學生，對學生非常有耐心，有較強的溝通教學能力，獲得過全國青少年鋼琴大賽二等獎 ，對學生認真負責，有獨特的教學方法，上海英皇鋼琴也可以教

高考心理輔導,高考規(guī)劃,計算機基本操作,五子棋

高考數(shù)學136 中考物理滿分，數(shù)學145+ 多段初高中科創(chuàng)比賽獲獎 硬筆書法六級 英語6級 擅長Python語言

小學陪讀,小學托管,小學接送,小托福,小學英文版教材,特殊教育,,初中文科英文版,中考心理輔導

高中英語教師資格證書，心理學證書，喜歡孩子和擅長和孩子打交道，擅長處理孩子情緒

擁有12年一線教學經(jīng)驗，完整帶過三輪初三畢業(yè)班，對中考命題趨勢與重難點有精準把握。教學注重思維引導與個性化提升，擅長通過錯題溯源幫助學生突破瓶頸，近三年輔導學生中考數(shù)學平均提分25+。 在長期輔導中，我特別重視學習習慣的養(yǎng)成：曾指導長寧區(qū)陳某同學從初二開始系統(tǒng)學習，通過錯題本構(gòu)建、思維導圖訓練等方法，幫助其數(shù)學成績從班級中游穩(wěn)步提升至年級前10%，最終考入延安中學；虹口區(qū)楊某同學在初三沖刺階段針對性強化幾何證明與函數(shù)綜合題，成功錄取華師大一附中。我始終秉持"授人以漁"的教學理念，善于將抽象數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為生活化案例，幫助學生建立解題自信。

擁有海外讀書經(jīng)歷5年 熟練掌握小學重要考點難點 針對性極強 口語流利口音標準 可以全英語授課

幼兒陪玩,,小學陪讀,小學托管,小學接送,中國武術(shù),體操,減肥操,拉丁舞

英語四級證書、普通話二級甲等證書，例如馬拉松比賽、體考比賽。做事踏實負責，性格開朗、細心。

小學陪讀,小學英文版教材

鋼琴10級 CET6

鋼琴,小提琴

專業(yè)：鋼琴、小提琴 中國文化管理協(xié)會音樂藝術(shù)專業(yè)委員會委員 上海音樂家協(xié)會會員 上海華東師范音樂學院音樂表演專業(yè) 師從上海廣播樂團首席陳安舜老師，多次受著名小提琴教育家，俞麗那教授、趙誕青教授指教，后以優(yōu)異專業(yè)成績考入上海華東師范大學，師從管弦樂主任金鑫教授，鋼琴系教授沈楓教授。 在讀期間擔任華東師范交響樂團二提演奏員，多次在上海音樂廳，上海大劇院等各大劇院演出 多次獲得各項比賽優(yōu)秀指導老師獎 2022年上海白玉蘭鋼琴比賽全國總決賽優(yōu)秀指導老師

吉它

高中畢業(yè)于格致中學理科班，有較強的數(shù)理基礎(chǔ)。主要優(yōu)勢學科為物理，在高中階段常年名列年級前茅。物化高考改革后第一屆取得雙a＋。同時，由于初中即就讀于業(yè)余物理學校a1班，高中入學后參加了學校組織的物理競賽班，并完成了兩年的修習課程。初中化學亦為優(yōu)勢學科，中考成績?yōu)闈M分50分。英語春考分數(shù)132，數(shù)學高考三模分數(shù)139。

高中時期物理成績穩(wěn)居全年級第一 曾經(jīng)就讀于市重點高中 對理科思維具有很豐富的培養(yǎng)經(jīng)驗

中國象棋,籃球

自我介紹：性格： 平和開朗， 為人隨和 ，容易相處 ，適應(yīng)能力強 ，態(tài)度積極 自我評價：對理科有濃厚興趣，能帶動學生的學習積極性，能指導整理知識點，做題時能進行一定的知識擴展，幫助回憶包含的知識，幫助構(gòu)建知識體系 。