個人教學理念：將復雜抽象問題的本質精準形象化，配合精選典型例題鞏固練習，并補充適量課外內容實現深入理解。小學教學形象生動培養(yǎng)學習興趣，初中教學鞏固強化學習基礎、形成有效學習方法，高中教學拓展課本內容引導深入思考形成獨立觀點。遵循因材施教、親切近人的方法論，從學員的性格、思維過程、心理、成績、學習環(huán)境等實際情況出發(fā)，采取具有針對性的教學方法并不斷接受全方位批判、自我修正。以哥哥這一同輩人的身份走近學員，創(chuàng)造學術而幽默的環(huán)境氛圍，實現師生共同成長，以教育親歷者和小輩這一身份，與家長共同求教教育這一終身課題的真經。
本人就讀于華東政法大學政治學與公共管理學院勞動與社會保障專業(yè)，輔修本校法律學院法學專業(yè)。目前個人主要研究方向為國際關系和社會思潮，以足球、攝影、書法、交響樂、流行音樂、閱讀思考、旅行、航空、園藝、美食為興趣。在大學第一學期的學習中，取得了平均績點3.02，與家教教學相關學科中邏輯學3.7、英語口語3.2、高等數學2.7的成績。在高中三年里，本人廣泛參與課余活動。曾在上海市中學生英語辯論賽中獲得團體優(yōu)勝獎，赴大洋洲斐濟進行了30小時的海洋環(huán)境保護的志愿者服務，任華東師大一附中模擬聯合國社團學術總監(jiān)、第三屆華熠全國中學生模擬聯合國大會秘書長，并多次在國家級中學生模擬聯合國大會中擔任主席團成員，多次在國家級中學生模擬聯合國大會中獲得杰出代表獎項。在模聯活動中，作為主席團成員時我以指導者的角色引導代表客觀準確進行國家代表的角色扮演，培養(yǎng)、教導代表的國際關系學術研究能力、面對虛擬國家危機的全面決策能力、表達本國立場的正式演講磋商和文件寫作能力；作為社團學術總監(jiān)時我以老師的身份指導社團新人學習模聯中議事規(guī)則、會前準備、國家立場把握、當前國際局勢分析、文件寫作等能力，積累了寶貴的教學經驗和交流經驗。本人有豐富的國際交流經歷，曾于2009、2013、2016年三次造訪英國，2013年7-8月于Wellington School夏季課程學習GCSE內容。2017年5月至今，母親的英國好友Sitara Khan第三次因進行中醫(yī)療法長期居住在本人家中，本人在課余時間承擔了大量日常翻譯工作，具有豐富的口語鍛煉機會和較高的口語表達水平。