幼兒陪玩,幼兒托管,珠心算,樂(lè)高,小學(xué)陪讀,小學(xué)托管

大一在校學(xué)生，理科考生，高考數(shù)學(xué)130分，語(yǔ)文125分，耐心負(fù)責(zé)，幽默風(fēng)趣，有一些快速輕松的學(xué)習(xí)技巧，保證會(huì)按照要求管理輔導(dǎo)學(xué)生

幼兒陪玩,,小學(xué)陪讀

畢業(yè)于上師大的漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)，擅長(zhǎng)小學(xué)和初中語(yǔ)文。具有完善成熟的教學(xué)體系，自備教學(xué)課件、知識(shí)點(diǎn)總匯、專(zhuān)題訓(xùn)練等教學(xué)文件；熟悉上海小學(xué)和初中的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)不同水平的考生，提供差異化教學(xué)；以學(xué)生基礎(chǔ)為前提，有效針對(duì)知識(shí)點(diǎn)/學(xué)生盲點(diǎn)/理解難點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)；擅長(zhǎng)基礎(chǔ)教學(xué)，閱讀與寫(xiě)作分塊逐步提高相結(jié)合的教學(xué)模式，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，有效穩(wěn)步提高成績(jī)。 充滿(mǎn)熱情、認(rèn)真耐心、善于和孩子溝通，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和薄弱的地方，制定完備的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子進(jìn)步，自我追求：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。時(shí)間充裕，可以提供長(zhǎng)期穩(wěn)定的固定上課時(shí)間段。

小學(xué)英文版教材

本人曾在閔行一所公辦學(xué)校任教20余年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有豐富的一對(duì)一，一對(duì)多個(gè)性化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。掌握各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)。在輔導(dǎo)上能因?qū)W生而異，指定不同的教學(xué)計(jì)劃和方法，讓孩子在不自不覺(jué)掌握了知識(shí)點(diǎn)和方法。上完課后會(huì)根據(jù)學(xué)生情況留下課外作業(yè)，從而達(dá)到提高成績(jī)的目的。

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獲港二新二碩士英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)offer 已過(guò)初高中教師資格考試 本科階段專(zhuān)業(yè)成績(jī)排名前15% 獲校級(jí)二、三等獎(jiǎng)學(xué)金 獲?！皟?yōu)秀學(xué)生稱(chēng)號(hào)” 四級(jí)619 六級(jí)627 英語(yǔ)專(zhuān)八優(yōu)秀 專(zhuān)四優(yōu)秀 雅思總分7.5 已獲catti三級(jí)筆譯證書(shū)、初中教師資格證 大學(xué)：外研社國(guó)才杯全國(guó)英語(yǔ)寫(xiě)作大賽校三等獎(jiǎng)、外研社國(guó)才杯全國(guó)英語(yǔ)寫(xiě)作大賽校一等獎(jiǎng)、2022外研社國(guó)才杯全國(guó)英語(yǔ)閱讀大賽校二、三等獎(jiǎng)；第七屆國(guó)際學(xué)術(shù)詞匯大賽二等獎(jiǎng)、第五屆全國(guó)高校學(xué)生跨文化能力大賽校級(jí)三等獎(jiǎng)、第28屆“21世紀(jì)杯”英語(yǔ)演講比賽校一等獎(jiǎng)、第29屆“21世紀(jì)杯”英語(yǔ)演講比賽校一等獎(jiǎng)。 小學(xué)、初中、高中多次獲得作文、英語(yǔ)競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng) 電子琴十級(jí)優(yōu)秀、鋼琴十級(jí)

小學(xué)托管,小學(xué)陪讀,小學(xué)接送,,,高考心理輔導(dǎo),高考規(guī)劃,外國(guó)人中文,二胡,美術(shù)

交大本科、北大碩士，文科，英美游學(xué)經(jīng)歷，英語(yǔ)6級(jí)，雅思7分。有小學(xué)、初中生英語(yǔ)家教輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，注重基礎(chǔ)語(yǔ)法的掌握和習(xí)題答疑，單詞、課文背誦默寫(xiě)，擅長(zhǎng)提高孩子考試成績(jī)、督促完成作業(yè)、培養(yǎng)良好復(fù)習(xí)習(xí)慣?？奢o導(dǎo)英語(yǔ)、語(yǔ)文、藝術(shù)理論等文科類(lèi)科目。985高校工作，可為高考志愿和專(zhuān)業(yè)選擇提供咨詢(xún)，為您孩子提供正向輔導(dǎo)和督促。

特質(zhì)優(yōu)勢(shì)：熱愛(ài)教育，對(duì)教育有理念有使命，親和力強(qiáng)，非常敏銳細(xì)致能夠把握引導(dǎo)孩子內(nèi)心狀態(tài)，擅長(zhǎng)深入交流溝通引導(dǎo)孩子，擅長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)孩子特質(zhì)進(jìn)行引導(dǎo)幫助建立信心，有思路，會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法。 教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同的學(xué)生制定不教學(xué)方案，使用不同的教學(xué)方法。 針對(duì)成績(jī)不理想學(xué)生，首先使其產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的情緒，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心，然后讓其掌握書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，并能夠讓其比較熟悉的運(yùn)用書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)解答中等難度題 目。 針對(duì)程度中等學(xué)生，首先掌握其學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方式，指出學(xué)習(xí)中的不足，找出其學(xué)習(xí)成績(jī)一 直提不高的原因，根據(jù)其不足制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，使得學(xué)生長(zhǎng)期受益。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)找出題目類(lèi)型， 根據(jù)題目類(lèi)型和題目本身意思找出題目要考查什么知識(shí)點(diǎn)，再根據(jù)類(lèi)型與知識(shí)點(diǎn)想出解題方法的 能力。 針對(duì)程度相對(duì)比較好的學(xué)生，培養(yǎng)其分解題目，推導(dǎo)題意等各種的解比較難的題能力，讓 其掌握解題的思維方法培養(yǎng)其突破難題的能力。

長(zhǎng)相隨和，氣質(zhì)較好，數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)，拿過(guò)市內(nèi)前20的成績(jī)，風(fēng)趣靠譜，有家教經(jīng)歷

本人畢業(yè)于上海交通大學(xué)，最擅長(zhǎng)的教學(xué)科目是小學(xué)、初中和高中的數(shù)學(xué)，初中的物化生。普通話(huà)二乙；英語(yǔ)四級(jí)；在校各科成績(jī)較為優(yōu)異，性格較為開(kāi)朗活潑，態(tài)度積極向上，日常較為自律，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，較為勤奮刻苦。本人目前正處于考研階段，初試成績(jī)362分，正在等待復(fù)試。 本人教學(xué)方式為課內(nèi)知識(shí)講解+相關(guān)習(xí)題練習(xí)，具有一定的針對(duì)性輔導(dǎo)，希望在不給學(xué)生增添課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。 高中時(shí)期曾參加過(guò)全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)生物競(jìng)賽、全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，皆獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。大一時(shí)獲得過(guò)上海交通大學(xué)新生機(jī)械賽三等獎(jiǎng)，大二時(shí)獲得過(guò)上海交通大學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)，大四時(shí)獲得2024年中國(guó)大學(xué)生機(jī)械工程創(chuàng)新創(chuàng)意大賽第七屆“精雕杯”畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽區(qū)域賽三等獎(jiǎng)。

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上海本地 參加上海中高考，熟悉中高考模式和命題趨勢(shì)，中考總分698！其中英語(yǔ)145，語(yǔ)文131，數(shù)學(xué)140！文理皆可！雙一流大學(xué)中外合辦專(zhuān)業(yè)在讀本科生！專(zhuān)業(yè)為信息管理與信息系統(tǒng)，屬于工科計(jì)算機(jī)方向，目前掌握Python語(yǔ)言，具有扎實(shí)的人工智能編程基礎(chǔ)，熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法。所在專(zhuān)業(yè)與澳洲大學(xué)合作辦學(xué)，英語(yǔ)過(guò)硬。大一生已高分過(guò)四六級(jí)

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【所獲證書(shū)】： 1.高中化學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng) 2.高中英語(yǔ)口語(yǔ)三等獎(jiǎng) 3.初中物理競(jìng)賽三等獎(jiǎng) 4.六級(jí)證書(shū) ……

小學(xué)陪讀

獲得過(guò)上海市作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng) 數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異目前就讀上海海事大學(xué) 擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，以及英語(yǔ)，語(yǔ)文閱讀理解也可以啟發(fā)

專(zhuān)業(yè)老師帶過(guò)多屆初升高畢業(yè)班學(xué)生，班級(jí)有一半考入市重點(diǎn)區(qū)重點(diǎn)等理想學(xué)校，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課幽默風(fēng)趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，有效提升學(xué)生成績(jī) 同時(shí)有著小學(xué)奧數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶過(guò)多屆小升初奧數(shù)競(jìng)賽班，通過(guò)通俗易懂的教學(xué)方式化繁為簡(jiǎn)，使所帶學(xué)生奧數(shù)成績(jī)均有所提高，受到學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可

外國(guó)人中文,英語(yǔ)口語(yǔ),商務(wù)英語(yǔ),新概念英語(yǔ),書(shū)法

英國(guó)留學(xué)3年，成人英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，小學(xué)英語(yǔ)3年教齡，上海書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員，持有硬筆書(shū)法教師資格證

小學(xué)陪讀

現(xiàn)華師大大三在校生 高考成績(jī)優(yōu)異，語(yǔ)數(shù)英知識(shí)點(diǎn)把握精準(zhǔn)，專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，有自己的教學(xué)方法 教學(xué)耐心細(xì)致 要求嚴(yán)謹(jǐn) 目前華東師范大學(xué)主修思想政治教育，上海交通大學(xué)輔修行政管理

1.?扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)根基 我擁有系統(tǒng)的數(shù)理化知識(shí)儲(chǔ)備，數(shù)學(xué)方面熟練掌握小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算邏輯、幾何圖形、應(yīng)用題解題策略；物理化學(xué)精通初中階段力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)及化學(xué)元素、化學(xué)反應(yīng)原理等核心內(nèi)容。能深入淺出拆解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)，例如將初中化學(xué)“質(zhì)量守恒定律”類(lèi)比成“積木搭建前后積木總數(shù)不變”，幫助學(xué)生快速理解。 2.?多元教學(xué)方法創(chuàng)新 擅長(zhǎng)將抽象知識(shí)具象化：小學(xué)數(shù)學(xué)通過(guò)生活場(chǎng)景設(shè)計(jì)游戲化課堂，如用超市購(gòu)物模擬加減乘除運(yùn)算；初中物理化學(xué)結(jié)合趣味實(shí)驗(yàn)，像用“彩虹牛奶實(shí)驗(yàn)”講解表面張力，“自制火山噴發(fā)”演示酸堿反應(yīng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握原理，提升學(xué)習(xí)興趣與知識(shí)留存率。 3.?個(gè)性化學(xué)習(xí)方案定制 能精準(zhǔn)診斷學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算粗心的學(xué)生，設(shè)計(jì)階梯式錯(cuò)題本訓(xùn)練；對(duì)初中理化概念混淆的學(xué)生，運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)框架，結(jié)合上海本地教材與中考考綱，制定分層教學(xué)計(jì)劃，兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力提升。4.?豐富的教學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn) 累計(jì)輔導(dǎo)超15名中小學(xué)生，曾幫助小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)徘徊及格線的學(xué)生3個(gè)月內(nèi)提升至85+；助力初中學(xué)生突破物理電學(xué)、化學(xué)酸堿鹽等重難點(diǎn)，在期末考中班級(jí)排名前進(jìn)10+。熟悉上海中小學(xué)學(xué)情，擅長(zhǎng)用本地化案例（如磁懸浮列車(chē)講解電磁感應(yīng)）增強(qiáng)學(xué)生代入感。 5.?親和力與溝通優(yōu)勢(shì) 善于營(yíng)造輕松課堂氛圍，通過(guò)正向激勵(lì)建立學(xué)生自信心，用幽默語(yǔ)言化解學(xué)習(xí)焦慮。注重與家長(zhǎng)高頻溝通，定期反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度，協(xié)同制定家庭輔導(dǎo)計(jì)劃，形成家校教育合力。