2016.09-2019.06 ????上海市位育中學 擔任職位：團支部書記、值日班長、數(shù)學課代表、勞動委員 英語水平：通過了英語國家四、六級 獲獎情況：2019-2020學年上海師范大學專業(yè)獎學金二等獎 2019-2020學年上海師范大學“菁英教育勵志獎學金” 2020-2021學年上海師范大學優(yōu)秀團員 我在大學本科期間的情況如下： 在學習方面，我的平均績點為3.73，通過了上海師范大學數(shù)學師范世承班的考核，至今為止的專業(yè)成績在班級里名列前茅，在年級上位于專業(yè)前5%。曾獲得校二等獎學金、菁英教育勵志獎學金、優(yōu)秀團員等獎項。 我喜歡獨立思考，思維偏理性，在面對難題時虛心求學，希望能將其逐步攻破。與此同時，我喜歡與大家團結(jié)合作，共同探索、一起面對挑戰(zhàn)，在合作中突破自我的局限。在日常生活中，我真誠待人，與人為善，有堅韌的意志力和使命感，力求盡自己最大的努力做好每一件事，并且及時進行自我反饋與反省，積極調(diào)節(jié)自己的思想態(tài)度與狀態(tài)，以最飽滿的精神面對每一天的生活。 我喜歡學習的氛圍，喜歡這個純粹的環(huán)境，也享受著學習的過程，立志成為一名終身學習者，因此特別希望能受到老師的指導，成為老師的學生，這份動力也會繼續(xù)激勵著我不斷努力、一往無前！

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擅長數(shù)學及理綜，高考理綜268分，大一物理專業(yè)課績點滿績。

連續(xù)兩年獲得全國大學生英語作文優(yōu)秀獎 連續(xù)兩年獲得專業(yè)獎學金三等獎 自己對待教學不管是抓基礎(chǔ)，還是提優(yōu)，都有成功的案例，自己的性格偏外向，能夠調(diào)動學生學習的積極性，不管是學生還是家長，反饋都比較好

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高考數(shù)學126；高考語文109；高考英語109；高中地理A；初中化學滿分 大學相關(guān)課程： 采寫編評攝影攝像剪輯PR、AE、PS、C4D 專業(yè)英語；非虛構(gòu)寫作；歐美文學 愛本專業(yè)愛文學愛攝影愛創(chuàng)作愛具體的人 古箏、民族舞、拉丁舞、街舞、素描

我是上海本地人，于2019年考入上海師范大學中文系，是該校的王牌專業(yè)。對教師行業(yè)有濃厚的興趣，在語文和數(shù)學方面比較在行。在2016年的中考中語文獲得136分，數(shù)學144分，物化總分147分；高考中語文110分，數(shù)學125分，化學B+。在大學期間一次性考過四六級。對于初中的教學較有心得，專業(yè)方向?qū)凇?/p>

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我學習的是數(shù)學專業(yè)，對于數(shù)學知識的掌握比較好，而且思維邏輯也很靈活。對待孩子我是很有耐心的，并且也會認真仔細地為他們講解每一道題目。

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本人待人真誠，對工作認真負責，積極主動，有較強的適應環(huán)境能力，較有耐心。大學期間獲得專業(yè)獎學金二等獎，四六級均一次通過，上海市愛心學校優(yōu)秀教員。

擅長數(shù)學物理

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理工科成績優(yōu)異，目前正在考教師資格證。四六級皆過，普通話二甲，全國計算機二級。

高考數(shù)學145，語文126，有較深厚的美術(shù)功底，小學奧數(shù)多次獲獎

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熱情開朗，細心負責。語數(shù)英學習成績一直以來很穩(wěn)定，有自己的學習方法。高中就讀于上海市第二中學。高考語文111，數(shù)學109，英語127。初中就讀于上海市文來中學。中考語文128，數(shù)學144，英語144.5。目前就讀于上海師范大學小學教育專業(yè)，專業(yè)對口。大一曾獲一等獎獎學金。擁有豐富的學生工作經(jīng)驗，從小擔任過班長，團支書等。目前也是大學班級班長。小提琴10級。

初中時獲得古詩文大賽區(qū)二等獎，優(yōu)秀學生獎項，中考數(shù)學150英語145，高中時期獲得上海市科創(chuàng)大賽三等獎

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曾獲上海市29屆中學生作文大賽區(qū)一等獎市二等獎 曾獲信息杯英語聽力競賽三等獎 曾獲古詩文競賽區(qū)三等獎 校三好學生 中考分數(shù)593.5/數(shù)學138/語文135 高考等級考政治A+ 裸考四六級通過 漢字文化水平考試一級

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我已過cet4，548分；在高二的全國英語競賽獲得全國二等獎；2019年高考數(shù)學121，高考英語136；一向在班中擔任班干部與課代表等職位，每學期固定拿三星或三優(yōu)學生；小學及初一初二數(shù)學經(jīng)常滿分。小學與初中的語文分數(shù)經(jīng)常是年紀前三名。

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善于與學生打成一片，對不同年齡層次的學生有不同的交流方式做到因材施教。對待家長，能積極主動去溝通交流，讓家長及時了解到學生的學習現(xiàn)狀。課堂教學時，組織嚴密，有條不紊，思路清晰，對教學的重難點能準確的把握，并能根據(jù)學生的不同程度運用不同的教學方法。