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小學陪讀
本人有耐心,有很好的親和力,喜歡井且善于同孩子打交道;工作認真負責,勇于承擔任務與責任。
本人小學語文教師,在校多次被評為骨干教師,也評為優(yōu)秀教師和獲得新公民園丁獎,有中級職稱。 專職教師,能針對學生的弱點進行全面輔導,有耐心和責任心,多次輔導國際學校的學生和公辦學校的學生都取得優(yōu)異的成績,迎得家長的信賴。
精準普通話,計算機基本操作,表演,演講與主持,音樂啟蒙,美術,兒童畫,鋼琴
本人積極負責,自畢業(yè)之后有著豐富的教學經驗。 全國/上海計算機一級證書。
性格溫柔,善于與小朋友溝通,善于引導小朋友建立良好的學習習慣,本科獲得獎學金與校優(yōu)秀學生等榮譽,高考英語130分,普通話二甲,英語四六級均已通過。
國際象棋
數學競賽生,高中三年均獲得高中數學聯賽一等獎,連續(xù)兩年進入四川省省隊,高中女子數學奧林匹克金牌。高考經驗也很豐富,曾百天內零基礎提升兩百分,現上海交通大學人工智能專業(yè)就讀。
幼兒陪玩,,小學托管,小學接送,,中考體育,,,,拳擊,空手道,游泳,,幼兒托管
學習上多次榮獲優(yōu)秀學生,單科優(yōu)秀之星,與校級進步顯著學生和獎學金。工作上作為團支書多次組織班級年級活動,獲得優(yōu)秀團員與優(yōu)秀學生干部,代表班級出席校級學生團員代表大會。運動方面取得較為優(yōu)異的成績,在田賽徑賽方面均取得校級冠軍亞軍,并破校記錄。愛好運動,鋼琴,格斗。對人對事耐心負責,細心熱心耐心。
鋼琴,視唱練耳,作曲與樂理
4歲學習鋼琴,13歲獲得中國音樂學院鋼琴十級證書、14歲獲得新加坡國際鋼琴比賽一等獎,同年斬獲全國青少年鋼琴比賽二等獎,學琴生涯中多次參加鋼琴比賽且獲得多項獎項,積累了豐富的舞臺經驗,2017年畢業(yè)于上海師范大學音樂學院音樂學(師范)專業(yè),主修鋼琴,師隨上海師范大學張希教授學習專業(yè)的古典鋼琴演奏及表演技巧,并且在樂理、視唱練耳、音樂鑒賞方面有扎實的功底,大學期間曾多次參加比賽與演出,獲得學校人氣至尊冠軍,2014年赴日本東京藝術大學進行了學習深造,2015赴曼哈頓音樂學院參觀學習,并與施坦威藝術家詹姆斯·布朗進行了深度交流與學習,接觸了多國鋼琴教學理念與音樂文化。
擅長數學,擁有數學高中教師資格證
羽毛球
山東高考物理賦分85 青島市羽毛球高中聯賽男雙第五 上海海事大學商船學院院隊
圍棋
擅長語文數學和物化生,性格溫和,健談,有初三及高三家教經歷,語文中考115/120高考123/150,當過三年的語文課代表和物理課代表。
考研,外國人中文
本人經驗豐富,擅長與學生交流,講課方式通俗易懂,富有耐心與責任心。
排球
擅長小學初中語文數學,家教經驗充足 豐富 長時間帶中小學生,高考成績550+,英語四級500+,和孩子溝通和相處和諧。在校成績優(yōu)異,績點排名專業(yè)前百分之5
我在高中英語成績非常優(yōu)異,上海21年高考130+,平時穩(wěn)定在128-135,作文多次作為范文展出。平時有自己的一套學習方法和背誦方法。大學英語六級600+,能夠獨立完成全英pre并在多門英授課程中拿到4.0的績點。
英語四級,英語六級,英語八級,英語口語,新概念英語,牛津英語,劍橋英語,雅思
I.本人碩士墨爾本大學教育系(QS專業(yè)排名世界前20),本科東華大學英語系。通過澳洲當地教師英語和數學能力測試LANTITE和雅思7788的要求,持有澳大利亞正式教師資格證。 II.自2016年至2021年在澳大利亞墨爾本區(qū)政府(Moonee Valley City Council)擔任教師長達6年之久,后在northcote地區(qū)主流學校任教,教授當地學生(皆為母語者)英語、數學等主課科目。 III.留學之前,亦在上海某報社擔任英語責任編輯,受眾群為廣大上海初高中生。
幼兒陪玩,幼兒托管,,小學陪讀,計算機基本操作,數據庫,SQL,鋼琴
雅思6.0 大學生英語六級 業(yè)余鋼琴6級熱愛教育,對教育有理念有使命,親和力強,非常敏銳細致能夠把握引導孩子內心狀態(tài),擅長深入交流溝通引導孩子,擅長鼓勵孩子發(fā)現孩子特質進行引導幫助建立信心,有思路,會尋找解決問題的方法。 教學過程中,針對不同的學生制定不教學方案,使用不同的教學方法。 針對成績不理想學生,首先使其產生對數學的興趣,克服畏懼數學的情緒,樹立學好數學的 信心,然后讓其掌握書本上的知識點,并能夠讓其比較熟悉的運用書本的知識點解答中等難度題 目。 針對程度中等學生,首先掌握其學習的特點和方式,指出學習中的不足,找出其學習成績一 直提不高的原因,根據其不足制定相應的學習計劃和方案,使得學生長期受益。 培養(yǎng)學生學會找出題目類型, 根據題目類型和題目本身意思找出題目要考查什么知識點,再根據類型與知識點想出解題方法的 能力。 針對程度相對比較好的學生,培養(yǎng)其分解題目,推導題意等各種的解比較難的題能力,讓 其掌握解題的思維方法培養(yǎng)其突破難題的能力。
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