特殊教育

獲得大學(xué)生英語競賽C類三等獎，獲得速寫6級證書，獲得英語競賽省三等獎，校級優(yōu)秀大學(xué)生

幼兒陪玩,,小學(xué)陪讀,小學(xué)托管,特殊教育,,,,,,,,,高中信息技術(shù),C語言,程序設(shè)計(jì),圍棋,中國象棋,五子棋,國際跳棋

本人為人正直，做事負(fù)責(zé)，待人親和友善。愛好籃球、羽毛球、象棋，擅長理科，有自己的學(xué)習(xí)方法。我始終只有不愿意學(xué)習(xí)的孩子沒有學(xué)不好的學(xué)生，很多學(xué)生是缺乏學(xué)習(xí)動力而不是缺少天賦。

教學(xué)風(fēng)格幽默有感染力，擅長循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。重視學(xué)生基礎(chǔ)和習(xí)慣的培養(yǎng)，同時也對上海數(shù)學(xué)中考考情了解深刻，擅長幫學(xué)生提分

幼兒陪玩,,小學(xué)陪讀,小學(xué)接送,,中考體育

本人服過兩年兵役，十分有耐心做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，授課喜歡引導(dǎo)學(xué)生主動思考，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成舉一反三的能力，掌握快速答題的技巧。主要輔導(dǎo)小學(xué)全科，熟悉高中生物知識點(diǎn)，掌握高中各個不同板塊的知識做題技巧。

日語

在新東方有1200以上的日語授課經(jīng)驗(yàn) 接受過日語教學(xué)方面的專業(yè)培訓(xùn)，具有一定教學(xué)能力，能夠因材施教。 授課氛圍活躍輕松，受學(xué)生的好評和喜愛。 日語專業(yè)出身且交換期間修讀日語教育專業(yè)課程，有從事日語教育事業(yè)的熱情。

市級優(yōu)課獲獎，教學(xué)語言富有親和力，深得學(xué)生喜愛。主持過兩個市級課題，對初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)及中考方向了如指掌。輔導(dǎo)多名學(xué)生獲獎。

小學(xué)陪讀,小學(xué)托管,,羽毛球

是上海本地人，大學(xué)英語四六級已經(jīng)過了，得過“理解當(dāng)代中國”拍攝英語短視頻國才杯國家銅獎項(xiàng)，偏理科，擅長數(shù)學(xué)計(jì)算，運(yùn)動擅長打羽毛球，乒乓球，熱愛攝影，喜歡街拍抓拍和風(fēng)景人像，有自己的設(shè)備

特殊教育,,,,,,,鋼琴,吉它,書法,美術(shù),卡通畫,西洋畫,兒童畫,小學(xué)托管,小學(xué)陪讀

初中奧數(shù)校級聯(lián)賽總成績第二，物理化學(xué)中考總共扣7分，擅長辯論，溝通力強(qiáng)，擅長因材施教

有耐心?。∮卸嗄杲虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)！

陳老師，男，多次獲得優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任稱號，市級參加優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎等！從教9年，能因材施教，針對不同學(xué)生采用多種教學(xué)方法。親和力強(qiáng)！業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀！

小學(xué)托管,小學(xué)陪讀,小學(xué)接送,,,高考心理輔導(dǎo),高考規(guī)劃,外國人中文,二胡,美術(shù)

交大本科、北大碩士，英美游學(xué)經(jīng)歷，英語6級，雅思7分。有小學(xué)、初中英語家教輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，注重基礎(chǔ)語法的講授和習(xí)題答疑，單詞、課文背誦默寫，擅長提高孩子考試成績、督促完成作業(yè)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)和習(xí)慣。輔導(dǎo)英語、語文、藝術(shù)等文科類科目。在985高校工作，可為高考志愿和專業(yè)選擇提供咨詢，為您孩子提供正向輔導(dǎo)和督促。

英語六級 上海市學(xué)校中級心理咨詢師 能夠抓住學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

畢業(yè)于華東師范大學(xué)（碩士），曾任市重點(diǎn)初中語文老師。 1. 擅長：閱讀理解、作文輔導(dǎo)以及《鄉(xiāng)土中國》、《紅樓夢》名著結(jié)合的綜合題。長期鉆研上海語文高考應(yīng)試技巧，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)有一整套以主題閱讀為核心的語文教學(xué)體系，涵蓋文言文刷題、議論文寫作、散文閱讀三大考試核心板塊。在日常教學(xué)中，擅長將抽象、模糊的語文知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為形象生動、邏輯縝密的語文知識網(wǎng)，以激發(fā)學(xué)生的辯證思辨力、深度閱讀力、自我驅(qū)動力為教學(xué)特色。 2. 教學(xué)風(fēng)格：注意語文知識的系統(tǒng)性、整體性；能深挖文本以及題目背后的知識點(diǎn)。具體表現(xiàn)在：1.建模：構(gòu)建必備知識的關(guān)聯(lián)圖譜。2.辨析題目的思維指向。3.分層：細(xì)化回答問題的層級。對此有兩種處理辦法：一是多層次回答，即圍繞問題，從幾個維度展開作答;二是分步驟回答，即把問題切分成幾個環(huán)節(jié)，依次有序作答。

復(fù)旦大學(xué)24級微電子碩士。學(xué)過數(shù)學(xué)競賽，獲得省一等獎，高考數(shù)學(xué)145/150，擅長小初高數(shù)學(xué)英語輔導(dǎo)，物理化學(xué)生物也都可以輔導(dǎo)，性格開朗，善于溝通交流，熱愛運(yùn)動，懂得結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)制定合適的輔導(dǎo)計(jì)劃

法語

初高中六年法語生經(jīng)歷，法語水平優(yōu)秀。 十三屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽三等獎 本科生一等獎學(xué)金、研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金、三好學(xué)生、校優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干