小學(xué)陪讀,小托福,小學(xué)英文版教材,,,初中信息技術(shù),高中信息技術(shù),計(jì)算機(jī)基本操作,網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作,HTML(CSS),HTML5,JavaScript,計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,jQuery,網(wǎng)站開(kāi)發(fā),教師資格

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)，曾擔(dān)任新東方初中英語(yǔ)老師。善于溝通，責(zé)任心強(qiáng)，因材施教。軟件工程專(zhuān)業(yè)，理科生，會(huì)編程的女老師。

鋼琴,音樂(lè)啟蒙,視唱練耳,作曲與樂(lè)理,韓語(yǔ),電子琴

【學(xué)歷經(jīng)歷】 14年考入江蘇省太湖高級(jí)中學(xué)音樂(lè)特長(zhǎng)班，高二起學(xué)習(xí)作曲，師從劉灝教授。17年以全國(guó)第6名的成績(jī)考入上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)工程系音樂(lè)設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)，師從紀(jì)冬泳教授。23年研究生考入上海音樂(lè)學(xué)院電子音樂(lè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，師從劉灝教授。 【教學(xué)經(jīng)驗(yàn)】 從高三畢業(yè)起在某知名連鎖琴行任職鋼琴主課和陪練老師，20年在某線(xiàn)上陪練平臺(tái)任高級(jí)陪練老師，線(xiàn)上線(xiàn)下的主課或陪練經(jīng)驗(yàn)豐富，輔導(dǎo)過(guò)400余位學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)。 目前開(kāi)設(shè)個(gè)人工作室，負(fù)責(zé)20多名學(xué)生的鋼琴教學(xué)工作，主要負(fù)責(zé)上音、英皇體系的正常教學(xué)和考級(jí)教學(xué)，考級(jí)通過(guò)率99%。英皇、上音樂(lè)理考級(jí)良好率99%，上音校考樂(lè)理滿(mǎn)分、江蘇省省統(tǒng)考樂(lè)理滿(mǎn)分。17年開(kāi)始帶領(lǐng)高考藝考生考入國(guó)內(nèi)音樂(lè)學(xué)院，如上海音樂(lè)學(xué)院、星海音樂(lè)學(xué)院、浙江音樂(lè)學(xué)院、上海大學(xué)音樂(lè)學(xué)院等高等院校。帶領(lǐng)中考藝考生考入當(dāng)?shù)匾魳?lè)特長(zhǎng)班，如江蘇省太湖高級(jí)中學(xué)音樂(lè)特長(zhǎng)班、深圳鹽田高級(jí)中學(xué)音樂(lè)班。 【教學(xué)成就】 2024第66屆高天國(guó)際鋼琴比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)、 2024新加坡國(guó)際鋼琴比賽優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)、2024第32屆小肖賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2024人音杯菲伯爾鋼琴大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師、2024第十屆伯牙鋼琴藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、 2024第六屆科雷諾國(guó)際鋼琴比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師、 2023第七屆KAWAI亞洲鋼琴大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2023奧地利國(guó)際鋼琴比賽 優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2023第六屆李斯特國(guó)際鋼琴公開(kāi)賽 全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2023第五屆中白“絲綢之路”國(guó)際青少年藝術(shù)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、 2022白玉蘭國(guó)際音樂(lè)節(jié) 優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)、2022第三屆波蘭·中國(guó)肖邦國(guó)際青少年夏季鋼琴藝術(shù)大賽 優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng) 【身份榮譽(yù)】 2024第十屆伯牙鋼琴藝術(shù)節(jié)上海賽區(qū)評(píng)委、2024琴動(dòng)鼓浪·國(guó)際青少年音樂(lè)公開(kāi)賽評(píng)委、2024第十四屆香港-國(guó)際鋼琴公開(kāi)賽評(píng)委、2024第六屆科雷諾國(guó)際鋼琴比賽上海賽區(qū)特邀評(píng)委、2023第18屆新加坡中新國(guó)際音樂(lè)比賽鋼琴比賽評(píng)委； 全球音樂(lè)教育家協(xié)會(huì)會(huì)員、IKIE歐洲國(guó)際藝術(shù)教育協(xié)會(huì)教師會(huì)員、WMB世界音樂(lè)旗幟聯(lián)盟專(zhuān)家委員、澳大利亞國(guó)際鋼琴藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)音樂(lè)教育委員會(huì)委員、美國(guó)IMAA藝術(shù)等級(jí)測(cè)評(píng)考官、第二屆北方鋼琴文藝匯演評(píng)審委員會(huì)委員 【教學(xué)風(fēng)格】 因材施教、寬嚴(yán)并濟(jì)，在課上是嚴(yán)厲的師生關(guān)系，課下是親密無(wú)間的好朋友。教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，注重樂(lè)曲中的細(xì)節(jié)處理和樂(lè)感的培養(yǎng)。由于是作曲專(zhuān)業(yè)，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生分析樂(lè)曲中的樂(lè)理知識(shí)和作曲結(jié)構(gòu)等，注重鋼琴和樂(lè)理、視唱練耳齊頭并進(jìn)。

精準(zhǔn)普通話(huà),,演講與主持

小學(xué)語(yǔ)文教師資格證，普通話(huà)一乙，性格外向，有耐心。在校期間曾長(zhǎng)期做志愿者活動(dòng)

本科就讀于華東師范大學(xué)英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)，直研至本校外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè) 專(zhuān)四專(zhuān)八優(yōu)秀 高中英語(yǔ)教資 全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng) 外研社國(guó)才杯閱讀大賽三等獎(jiǎng)

數(shù)學(xué)師范專(zhuān)業(yè)碩士，高中成績(jī)優(yōu)異，高考成績(jī)?nèi)珔^(qū)名列前茅，其中數(shù)學(xué)148。一直在從事教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有自己的教學(xué)方法。善于在學(xué)生解題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維上的缺陷和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。 溫和，有耐心，善于與人溝通，針對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，中高考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。

小學(xué)英文版教材

長(zhǎng)期以來(lái)一直兼任體制內(nèi)及國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式.深得家長(zhǎng)們的歡迎。對(duì)待孩子耐心,和氣,能因材施教,教學(xué)生動(dòng)有活力.近些年對(duì)于赴英國(guó)參加11+13+入學(xué)考試也進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究教學(xué)！

本教師執(zhí)教近30年，2000年開(kāi)始兼職家教，擅長(zhǎng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)，長(zhǎng)期全科輔導(dǎo)學(xué)生。本教師在教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用立竿見(jiàn)影的教學(xué)法------“思路圖教學(xué)法”，所輔導(dǎo)的學(xué)生，4~6月，成績(jī)便能躋身班級(jí)前列。 本教師編寫(xiě)的《現(xiàn)代文雙向閱讀法》《思路圖作文法》《走進(jìn)文言文》《數(shù)學(xué)新思維》等教學(xué)資料，被多所學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為拓展教材。本教師曾兩次參與中考命題，在“百度百家號(hào)”“網(wǎng)易號(hào)”“今日頭條”等媒體發(fā)表文章數(shù)百篇。 你我牽手，定能把孩子引向?qū)W習(xí)的巔峰！

普通話(huà)二級(jí)甲等，高中數(shù)學(xué)教師資格證，毛筆七級(jí)，英語(yǔ)六級(jí)

英語(yǔ)四六級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金（3次）、高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師資格證、普通話(huà)二級(jí)甲等

善長(zhǎng)于因材施，教學(xué)效果明顯。有25年初高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶出許多優(yōu)秀畢業(yè)生。去年英語(yǔ)中考成績(jī)突出，獲得“中考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

小學(xué)陪讀,小學(xué)托管,幼兒托管,幼兒陪玩,,,,英語(yǔ)四級(jí),論文指導(dǎo),精準(zhǔn)普通話(huà)

耐心，真誠(chéng)，善于聆聽(tīng)

小學(xué)陪讀

性格溫和，講解細(xì)致，有長(zhǎng)期編程教學(xué)的經(jīng)歷 運(yùn)用python語(yǔ)言取得長(zhǎng)三角創(chuàng)新數(shù)據(jù)處理比賽二等獎(jiǎng)，c++藍(lán)橋杯省級(jí)二等獎(jiǎng)，精通Python，c++ 教學(xué)經(jīng)歷： 帶領(lǐng)一名四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)c++半年，考到藍(lán)橋等考13級(jí) 帶領(lǐng)一名初中二年級(jí)學(xué)生，零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)python，目前已學(xué)會(huì)“類(lèi)”的概念和應(yīng)用 項(xiàng)目經(jīng)歷： 運(yùn)用c++，實(shí)現(xiàn)寵物管理系統(tǒng) 運(yùn)用python實(shí)現(xiàn)基于ai大模型的增強(qiáng)信息檢索

寒假資深教師提前預(yù)約，今年和外部機(jī)構(gòu)合作暫停。市場(chǎng)價(jià)2000元的一對(duì)一沒(méi)有了廣告宣傳費(fèi)用，也沒(méi)有了泡沫。很多人依然對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)云里霧里。很多70后80后成長(zhǎng)的時(shí)代是中國(guó)融入西方全球體系的過(guò)程，因而必然將英語(yǔ)最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學(xué)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)不小，此時(shí)再增加語(yǔ)文的難度于情于理不合適。而當(dāng)前新時(shí)代的來(lái)臨，英語(yǔ)改革實(shí)際變相降低難度。另一方面，作為兩大基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文也會(huì)逐步回歸到應(yīng)有的難度上。學(xué)生之間分?jǐn)?shù)上的差距會(huì)逐步拉開(kāi)，老師根據(jù)多年觀察比對(duì)，兩位中等水平的學(xué)生原本可能差距個(gè)5分7分，但是專(zhuān)注于提高語(yǔ)文各板塊的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力后兩者差距會(huì)拉到平均15分的距離。15分意味著什么？加上數(shù)學(xué)英語(yǔ)哪怕略微高幾分，總分最后可能是上海大學(xué)和上海財(cái)大的差距。要知道財(cái)大哪怕是普通專(zhuān)業(yè)在就業(yè)機(jī)會(huì)、平臺(tái)、崗位、升職前景上也是絕對(duì)碾壓。 ????????需要改變是對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。很多人認(rèn)為語(yǔ)文就是文學(xué)，詩(shī)詞歌賦琴棋書(shū)畫(huà)，是記憶天賦，熱愛(ài)閱讀的學(xué)生的擅長(zhǎng)。作文是假大空看誰(shuí)表達(dá)出彩。試想作為分值最高的主課之一，清北復(fù)交最低錄取分單科也要超過(guò)絕大多數(shù)學(xué)校一大截的語(yǔ)文科目，承擔(dān)著國(guó)家選拔人才，社會(huì)篩選精英的最高形式，怎么可能只是憑借記憶？套路？題海？假大空？語(yǔ)文作為人文和社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)，和數(shù)學(xué)學(xué)科等一樣，具備訓(xùn)練檢測(cè)一個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)的邏輯能力，歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學(xué)科內(nèi)部的邏輯思維，形象思維，語(yǔ)言邏輯和數(shù)學(xué)數(shù)理邏輯一樣，是任何學(xué)科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿(mǎn)意的高中語(yǔ)文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學(xué)的男生外地生源多，也愿意考取公務(wù)員選調(diào)生，優(yōu)質(zhì)的老師都落在為數(shù)不多的市重點(diǎn)高中，且女老師一般很少愿意在承擔(dān)繁重教研任務(wù)外再辛苦創(chuàng)個(gè)人ip，畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)又不多。從供應(yīng)角度來(lái)說(shuō)即使外省優(yōu)秀老師都來(lái)上海做個(gè)人工作室都無(wú)法滿(mǎn)足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機(jī)構(gòu)只能從普通大學(xué)中挑選語(yǔ)文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實(shí)上他們的高考分?jǐn)?shù)很少有超過(guò)115分。那教出來(lái)的學(xué)生怎么可能達(dá)到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢？是不是相較于數(shù)學(xué)這樣學(xué)科語(yǔ)文評(píng)分有的題型帶有主觀性？ A?先回答是否帶有主觀性問(wèn)題。很多對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不了解的朋友先入為主的認(rèn)為數(shù)學(xué)1?1等于2唯一確定很明確，而語(yǔ)文現(xiàn)代文鑒賞，作文等有相當(dāng)篇幅的文字的評(píng)分似乎和閱卷老師的主觀感受有關(guān)，所以分?jǐn)?shù)不可控。這顯然是錯(cuò)誤的想當(dāng)然。其一，作為國(guó)家最高等級(jí)的嚴(yán)肅的選拔人才的考試，不可能存在出一些答案不唯一確定，客觀性受質(zhì)疑的題目。所有的題型即使看似復(fù)雜的大作文也是有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)考生答題特點(diǎn)雖然有多樣性，個(gè)性化，但是考查點(diǎn)和得分點(diǎn)都是唯一確定的。也就是符合文意，基于正確的理解和合理的表達(dá)。部分學(xué)生文章不好好讀，望文生義，寫(xiě)了一堆不著調(diào)的文字，還認(rèn)為自己也是一家之言，老師分給少了。不要想當(dāng)然認(rèn)為語(yǔ)文是漢語(yǔ)課，自己能說(shuō)中國(guó)話(huà)就能得分。這是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科的綜合。

NumPy,Django

高中生物奧林匹克競(jìng)賽省三等獎(jiǎng)

樂(lè)高,美術(shù),兒童畫(huà),卡通畫(huà),幼兒陪玩

上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)在讀，擅長(zhǎng)文科知識(shí)體系構(gòu)建，語(yǔ)數(shù)英基礎(chǔ)教學(xué)，耐心細(xì)致，善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。高中期間藝術(shù)類(lèi)564分全校綜合排名第一，擅長(zhǎng)藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)與創(chuàng)意思維培養(yǎng)，熟悉藝考升學(xué)需求，兼具耐心與親和力。