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      【上海金山數學第二醫(yī)科大學專業(yè)老師男家教】

      金山數學第二醫(yī)科大學專業(yè)老師男家教_第二醫(yī)科大學數學金山男專業(yè)老師家教【陽光家教網家長課堂】是陽光家教網的地方分站,是中國規(guī)模較大的正規(guī)、專業(yè)家教網站。我們?yōu)槟峁﹥?yōu)質的家教,幫助上海小學老師、中學老師家教尋求家教兼職。歡迎致電021-51082788
       
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      • 登錄時間:2025-03-08 14:37
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        閆教員 其它教師
        編號: 233264
        第二醫(yī)科大學學前教育 大專畢業(yè)

        本人積極負責,自畢業(yè)之后有著豐富的教學經驗。 全國/上海計算機一級證書。

      • 登錄時間:2025-03-23 11:25
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        董教員 在讀碩士生
        編號: 241679
        第二醫(yī)科大學新聞與傳播 碩士在讀

        小學語文教師資格證,普通話一乙,性格外向,有耐心。在校期間曾長期做志愿者活動

      • 登錄時間:2025-04-17 10:19
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        方教員 其它教師
        編號: 242712
        第二醫(yī)科大學市場營銷(工商管理) 本科畢業(yè)

        上海高考英語139分(2020年高考),大學英語CET6,美企從事軟件工程,日常商務英語會話

      • 登錄時間:2025-03-09 16:19
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        張教員 在讀碩士生
        編號: 231779
        第二醫(yī)科大學應用統計 碩士在讀

        數學競賽二等獎,數學建模比賽二等獎、高中數學教師資格證

      • 登錄時間:2024-12-09 12:02
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        王教員 在校大二學生
        編號: 225119
        第二醫(yī)科大學音樂學 本科在讀

        音樂學教育在讀 主項古箏 2020音樂統考古箏第四 樂理視唱練耳小三門都會 文化課可帶小學

      • 登錄時間:2025-05-08 17:40
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        林教員 在讀碩士生
        編號: 242347
        第二醫(yī)科大學新聞傳播學 碩士在讀

        親和力高有耐心,對待小朋友教學有技巧;從小在海外生活 英語口語地道無口音

      • 登錄時間:2025-04-23 11:01
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        付老師 專業(yè)老師
        編號: 238507
        第二醫(yī)科大學數學教育 本科畢業(yè)

        家教25年以上。輔導過市重點學校的學生,還有區(qū)重點、普高、職校等學生。學生進步明顯,深受家長好評并推薦給好友。輔導的學生獲得過高中數學競賽一等獎。曾在中央級及省市級數學教育期刊雜志上發(fā)表過多篇教學論文。高三數學老師 付老師,男,華東師大數學教育與數學應用專業(yè)本科畢業(yè),高中數學高級教師。浦東公辦在職教師。有帶過多輪上海高考的教學經歷,還有多年民辦學校的教學經歷。已有25年的家教輔導經驗,2023年6月高考,輔導的市重點中學的學生葉*新同學數學129分,總分517分超過一本重點大學錄取線。輔導過的學生有考取上海交大、同濟大學等重點大學的。其中家住張江的李*成同學高考數學144分,家住浦電路29號的林*同學數學高考134分被錄取上海大學法學院,就讀川沙中學的瞿*同學高考數學127分被錄取同濟大學化工材料系,就讀向明中學的談*同學數學高考131分,就讀建平中學的鄒*晟同學高考數學128分被錄取北京工業(yè)大學等等。輔導過的學生有來自向明、建平、進才、洋涇、大鏡、南匯、川沙、徐匯二中、徐匯四中、市六十中學等市重點、區(qū)重點、普高、職高及大專高等數學等。結合學生個性及認知能力,提升學習興趣,增強學習自信心,緊扣學科考點,針對性極強,快速提分。深受廣大學生及家長好評,家長也經常相互介紹。數學的學習與輔導,線下比線上的效果好很多,因為線下可以面對面交流互動,一邊講解一邊板書。本人可提供線下一對一輔導,老師上門、學生上門均可。 教學研究成果有: 輔導學生高中數學競賽獲地市級一等獎;《應重視數學教學個別輔導》(浦東區(qū)數學學會數學教學論文比賽三等獎);《緊扣教材進行教學,適時滲透數學思想》(中學數學教學參考雜志社主辦的教學論文比賽獲二等獎);《學會用簡捷的方法解題》(中學語數外雜志高中版2001年第8期28頁);《用數學思想方法解化學問題例析》(考試雜志2001年第9期53頁);《什么情況下不能直接用判別式法求分式函數的值域》(考試周刊雜志2010年第9期67頁)等等。

      • 登錄時間:2025-04-29 17:51
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        皮教員 在讀碩士生
        編號: 239397
        第二醫(yī)科大學金融學 碩士在讀

        本科學習期間,勇于面對學習中的困難,具有快速適應能力,多次獲得校級三好學生,優(yōu)秀學生會干事和優(yōu)秀共青團員,此外多次獲得校級獎學金,專業(yè)技能大賽等等獎項,大學英語通過六級,普通話以及初中數學教資等,善于與人交流和溝通,做事兒認真負責,注重細節(jié)有責任心,能夠很好的與家長進行配合輔導孩子逐步提高!

      • 登錄時間:2025-01-10 12:50
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        陳教員 在讀碩士生
        編號: 221558
        第二醫(yī)科大學世界史 碩士在讀

        大學期間獲得省級三好學生 省級優(yōu)秀畢業(yè)生,連續(xù)三年獲得國家勵志獎學金,保研至上海大學 性格開朗,善于溝通

      • 登錄時間:2025-04-11 23:44
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        管老師 專業(yè)老師
        編號: 213047
        第二醫(yī)科大學公共衛(wèi)生與預防專業(yè) 本科畢業(yè)

        注冊國際心理咨詢師 致力于一對一教育事業(yè)近10年,多年豐富授課經驗,熱情洋溢,認真嚴謹,擅于和學生建立關系,大大提升學生學習興趣。根據學生不同情況制定個人專屬教學方案,每個孩子都有獨特的恩賜和天賦,幫助孩子不斷認識自己,找到自己的興趣和長處,激發(fā)孩子的內在驅動力,愛與管教并行,幫助學生成績與品格共同進步。負責用心的教育,深受諸多家長喜愛和認可。

      • 登錄時間:2025-05-06 15:33
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        申教員 在校大二學生
        編號: 237697
        第二醫(yī)科大學體育學類 本科在讀

        持有體適能證書和中考體育教練員證書 可教授網球籃球基礎訓練

      • 登錄時間:2025-04-30 20:25
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        秦教員 在校大四學生
        編號: 240223
        第二醫(yī)科大學智能科學與技術 本科在讀

        高中純理科,在校期間積極參加競賽,榮獲校級三等獎學金兩次,華為智能基座獎學金一次,普通話二甲證書,英語四級證書、六級證書等。富有耐心,可針對不同的學生需求制定不同的教學計劃,盡心竭力幫助學生提高成績。

      • 登錄時間:2025-03-21 11:37
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        李老師 專業(yè)老師
        編號: 206498
        第二醫(yī)科大學英語 本科畢業(yè)

        本人畢業(yè)于上海師范大學英語專業(yè),高考英語135+,已取得英語專業(yè)四級和八級證書、大學英語四六級證書、初中英語教師資格證、普通話二級甲等證書。本人溫柔有耐心,授課有方法,大二開始從事全科、英語家教工作,畢業(yè)后自己創(chuàng)辦了英語工作室,從事教培工作近6年,積累了豐富的經驗。

      • 登錄時間:2025-05-05 14:25
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        席教員 在校大一學生
        編號: 242807
        第二醫(yī)科大學國際經濟與貿易 本科在讀

        高考成績全省前二十,英語135?數學語文120?四級600?高中獲優(yōu)秀畢業(yè)生和專項獎學金,鋼琴十級樂理三級,大學期間勤工儉學獲新生獎學金,卓越杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎

      • 登錄時間:2025-04-15 11:09
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        鄭教員 在校大二學生
        編號: 233892
        第二醫(yī)科大學學前教育(中外合作辦學) 本科在讀

        本人所學的專業(yè)是學前教育,屬于師范類的專業(yè),因此擁有良好的師德,同時受到專業(yè)的影響,能夠掌握兒童發(fā)展心理學,因此更加能夠掌握各個年齡段孩子學習的方式和特點。另外本人所學的專業(yè)為中外合作辦學專業(yè),同時就讀于美國北亞利桑納大學的教育學,也因此擁有更廣闊的教育理念和教育思想,在教學的同時更加提倡學習的方式和德育上的成長,注重每個孩子的個性化的發(fā)展。另外我始終堅持的是,教育比教學要重要的多。 在學科教學上面,我更加擅長數學。這可以說是我自己比較引以為傲的一門學科,能夠很靈活的去掌握他的知識點,也能夠教小朋友們一些活的東西。把一些概念其中的內涵讓小朋友去明白,而不是通過死記硬背的方式去記住每個東西的含義。我自己在教學上會更加靈活,不喜歡死板的東西,會盡可能的減少繁瑣的學習。

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