小學陪讀,,,,,,,英語四級,英語六級,英語口語,GRE,計算機基本操作,Python,動畫制作,大學化學

1. 成績排名 o 專業(yè)第一（1/10），上學期學積分91.61/100，績點3.95/4.3（學院前列，領(lǐng)先本專業(yè)第二名顯著） o 2023-2024學年獲評福建省校友會獎學金 o 科研：兩篇一作論文發(fā)表，國家獎學金有力競爭者 2. 學科能力 o 中考：福建省福清市2020年中考狀元，即福州市中考前五 o 英語優(yōu)秀：新高考一卷英語140+，CET4 600分，CET6 580+（GRE備考中） o 理科專長：物理、生物、化學 o 編程能力：Python專業(yè)課滿分（100/100），AI大模型豐富經(jīng)驗

小學陪讀

輔導優(yōu)勢：（善于啟發(fā)式教學，與學生互動，引導學生思考。擅長讓學生在較差的基礎(chǔ)上，能感受到學習的樂趣，從而成績提高。中考物理92（滿分100），高考物理97（滿分110））

經(jīng)驗豐富，熟悉教材和考綱考點，輔導循循善誘有耐心，所輔導的學生都有較大進步，許多學生被錄取進入重點中學，曾榮獲優(yōu)秀教師、先進班主任稱號。

本人曾在市重點中學任教，有豐富的教學經(jīng)驗，多年任教畢業(yè)班數(shù)學，能準確把握高考動向，對高考數(shù)學的命題有所研究。從事數(shù)學教學工作20余年有豐富的工作經(jīng)驗和輔導經(jīng)驗.在教學過程中針對不同的學生制定不教學方案使用不同的教學方法.針對差生首先使其產(chǎn)生對數(shù)學的興趣克服畏懼數(shù)學的情緒樹立學好數(shù)學的信心然后讓其掌握書本上的知識點并能夠讓其比較熟悉的運用書本的知識點解答中等難度題目.針對程度中等學生首先掌握其學習的特點和方式指出學習中的不足找出其學習成績一直提不高的原因根據(jù)其不足制定相應(yīng)的學習計劃和方案使得學生長期受益.其次讓學生培養(yǎng)出把書本知識點和題目類型及解題方法有機的結(jié)合起來的能力.培養(yǎng)學生學會找出題目類型根據(jù)題目類型和題目本身意思找出題目要考查什么知識點再根據(jù)類型與知識點想出解題方法的能力.針對程度相對比較好的學生培養(yǎng)其分解題目.推導題意等各種的解比較難的題能力和讓其掌握解題的思維方法培養(yǎng)其突破難題的能力.

小學英文版教材

家教經(jīng)驗豐富，對于語文教學及作文教學有獨特的教學方法，有過兩年國際學校學生帶教經(jīng)驗。

具有耐心，能夠傾聽學生想法，因材施教進行教學。

法語,書法,卡通畫,兒童畫,小學陪讀

大一學習法語，專業(yè)排名第一。大二新聞學專業(yè)排名前列，獲得一等獎學金。高考英語成績140+，數(shù)學130+。四六級已過，會畫畫，國畫、素描，有耐心，有愛心，有親和力。

英語口語,新概念英語,雅思,英語四級,英語六級,英語八級

教學風格以學生學習動機和興趣為導向，曾在省部級教學大賽獲獎

教師資格

“初中數(shù)學+高中心理”雙教資，可輔導初中全科和小學奧數(shù)。對上海小升初和中考政策和數(shù)據(jù)比較了解。江蘇南通人，小學奧數(shù)出身，985本碩，大學高數(shù)滿分，推薦免試保送復旦研究生。擅長引導孩子思考，提升孩子的思維能力和問題解決能力，培養(yǎng)孩子的學科技能和學科思想。

街舞,英語口語

大四在讀，現(xiàn)為公辦小學實習英語教師，高中英語教師資格證已考?。挥⒄Z專業(yè)四級已通過，考取等級優(yōu)秀；專業(yè)績點3.7/4.0，連續(xù)兩年獲校三等獎學金；曾獲2022年全國大學生英語競賽B類（英語專業(yè)類）國家級一等獎。

中國象棋,國際象棋

22歲獨立成熟，對數(shù)字敏感，數(shù)學140+，最差的英語也有110左右，優(yōu)秀理工男種子選手，實力無需質(zhì)疑，高手毋庸置疑

小學陪讀,教師資格,精準普通話

本人自大學期間就開始輔導小學生，現(xiàn)已從事小學語文教師七年，家教經(jīng)驗九年。主要負責語文輔導，幫助低年級學生夯實基礎(chǔ)，中高年級提高閱讀理解和寫作能力。

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在校期間獲得省級翻譯證書，英語教師資格證，專業(yè)四級，專業(yè)八級均有，有過機構(gòu)以及學校及一對一家教近10年工作經(jīng)歷

小學托管,小學陪讀,小學接送

擁有6年小學家教經(jīng)驗，曾輔導過多個不同年級的小學生，涵蓋語文、數(shù)學、英語等主要學科，同時，也有初中全科的輔導經(jīng)歷。 能夠根據(jù)學生的特點和學習需求，制定個性化的教學計劃，幫助學生提高學習成績和學習能力。 注重與學生的互動和溝通，營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。