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陽光家教已有659047名注冊教員幫助了225243名家長找家教
精準普通話,上海話,書法
小學離職語文教師,小學教育專業(yè)師范生,主攻語文方向,擅長硬筆和軟筆書法,其中軟筆書法具有中國書畫協(xié)會十級證書,善于與小朋友交流,有耐心有親和力,從大學開始從事家教,有豐富的家教經(jīng)驗,對于部編版語文教材有透徹的認識,能夠幫助學生課內(nèi)外結(jié)合,全面同步提高語文成績。
籃球,中考體育
初中化學白貓杯三等獎 物理實驗競賽三等獎 上海體育大學運動訓練專業(yè)研究生
SSAT,SAT,A-Level,GCSE,IGCSE,AP,高等數(shù)學,,IB
本人相信:沒有笨學生,負責是老師的天責,本人見過教過太多成績不理想,但最后時刻一鳴驚人的學生。與學生、家長一起努力,只爭朝夕! 本人長期工教學,注重方法的教授: (1) 所有例題分類型、系統(tǒng)講解,題根式教學 (2) 注重方法,指明題目的典型特定標識,按方法講解 (3) 當場答疑,多種方法討論,注重學生思維能力的鍛煉 (4) 課后作業(yè)必須完成,有學有練,每周回訪學習情況 本人擅長 (1) 高考數(shù)學,一般有10-50分的提高(課后作業(yè)必須完成,有學有練,每周回訪學習情況) (2) 對國際版數(shù)學教材非常熟悉,本人指導下SAT/IB等高分案例眾多 (3) 本人雖然以教學為主,但學術(shù)研究也有自認尚可成果,多次在國內(nèi)外數(shù)學期刊發(fā)表學術(shù)論文,熟悉并教授大學數(shù)學課程,如高等數(shù)學,概率論,線性代數(shù)
大學期間獲得校級二等、三等獎學金,高等數(shù)學競賽校級三等獎學金,大學英語四級,高中化學教師資格證
幼兒陪玩,幼兒托管,樂高,,小學陪讀,小學托管,,上海話
2005年上海本地人,188cm/90kg。理工男,有耐心,負責任,堅信方法比努力更重要,天道酬勤。與中小學生相處融洽,更好的讓他們掌握學習方法。高中連續(xù)三年獲得成績優(yōu)秀獎
小學陪讀,,,,,,,吉它,籃球,游泳,乒乓球
華東政法大學法學本科在讀,高中畢業(yè)于成都七中;初高中時成績優(yōu)異,常年位于班級前列,尤其擅長數(shù)學、物理、英語等科目;有過家教經(jīng)歷,講題耐心、思路清晰、善于與學生溝通,學生反饋較好;高中理科生,大學法學生,文理兼修,思路開闊,學習能力綜合全面;愛好廣泛,喜愛閱讀、籃球、吉他,陽光活潑,能給學生帶來積極正面的影響。
古箏,小學陪讀,幼兒陪玩,鋼琴,美聲聲樂,作曲與樂理,視唱練耳
我是一名大四學生,在之前就有過教學經(jīng)歷。古箏10級,現(xiàn)手上有一些學生在學習古箏。曾參加過技能大賽,專業(yè)擅長古箏。也做過小朋友陪讀。聲樂專業(yè),在大學期間參加過聲樂國際比賽
本科同為211院校 本科期間得過獎學金,科研方面,本科就發(fā)過一篇二作文章 喜歡關(guān)注各種各樣的東西,喜歡聊天,可以與學生積極溝通 平時喜歡看看小說,寫寫東西,打打球
小學托管,,,,,,太極拳,體操,羽毛球,上海話
上海本地人 有家教、機構(gòu)補課經(jīng)驗 英語四六級已過 上海中考語文146 歷史地理高考A 擅長文科 高中時期是體育特長生 專項為體操 對孩子負責 懂得學習方法 對陣下藥
全國大學生英語競賽三等獎 全國大學生商務(wù)英語競賽上海市二等獎
小學托管
本科成績專業(yè)前百分之十,連續(xù)三年獲得校獎學金,優(yōu)秀學生干部及三好學生
我高中就讀于華師大二附中,本科和碩士都是復旦大學,同時在復旦大學當輔導員。本科就讀期間就開始做家教,也有開班級課,至今已有十年,教過的學生不少于五百人。我注重特殊又實用的解題技巧,能根據(jù)學生的情況按不同方式教學,講課幽默風趣,不死板,與學生有共同話題。
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全國排名前五師范大學本科,世界排名前50大學博士,雅思7分
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普通話二甲、英語四六級、小學語文教師資格證、2021桃李杯舞蹈全國賽街舞組特等獎、省國標舞單人兩項第三名、省國標團體舞大學生組特等獎
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姓名:蔡老師 性別:女 年齡:二十多歲 學歷:本科畢業(yè) 籍貫:江蘇 家教經(jīng)驗: 教齡2年 主要教學經(jīng)驗: 全科教員。教授小學全科,帶過十幾位一對一全科學生 老師的教學理念: ①通過循循善誘的方式引導學生審題解題,能夠幫助孩子掌握學習方法,因材施教,基礎(chǔ)差的注重掌握基礎(chǔ)知識點,基礎(chǔ)好的注重掌握解題方法和解題思路,講練相結(jié)合,不斷提高孩子對知識的掌握程度。 ②平等交流 耐心細心地對待每一位學生 ,能找到與學生最適合的相處方,快樂教學。在輕松的氛圍中提升學習能力。并取得進步。 性格開朗,溫和有禮貌。 課堂上互動性不錯,會提問學生思路,引導學生思考
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