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高考語文125 英語135 已過英語四六級 獲國家獎學金 從高中畢業(yè)開始進行家教，先后教過從五年級到高二年級不同的三位孩子。在小學教學上，致力于培養(yǎng)孩子濃厚的學習興趣、良好的學習習慣以及為初中的課程打下良好的基礎；在初高中的教學中，從基礎入手，把地基打牢，強調重點，反復練習，根據(jù)據(jù)不同學生的水平進行難點教學，提升分數(shù)，拉開差距。 教學特點活潑但嚴格，從不進行死板枯燥的“念稿”教學，而是寓教于樂，在活潑的氛圍中接受知識；同時也不會把課堂變成“茶話會”，善于對孩子進行紀律和行為習慣的管理，做到知識與素養(yǎng)雙提升。 興趣愛好：攝影 籃球 旅游

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認真負責，有耐心，能根據(jù)學生特點調整教學方案，在校期間成績優(yōu)異，初中數(shù)學基本保持在130，140，語文125+，物化135+，高中多次獲得獎學金，物理80+，政治賦分多次90+，語文120。素描十級。

筆譯

專四專八已通過，英語成績優(yōu)秀，Catti三級筆譯已通過，教學認真。

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初，高中畢業(yè)于上海市世界外國語中學 ib課程 代表學校參加模擬聯(lián)合國 ucla，杜克大學交換生，英語辯論隊，本科畢業(yè)于本科加州大學UCSD 研究生哥倫比亞大學 6年經(jīng)驗教托福，以及英語口語，聽力，精讀，語法 7年教導toefl，英語口語，聽力等 支持線上輔導教學

參加工作以來一直在一線從事高中化學教學工作，本科學歷一級教師職稱，對近幾年的高考的考點、題型、知識點熟練掌握；熟悉學生學習上的困難和弱點，針對不同學生制定方案，答疑解惑善于提綱挈領，又能深入淺出；與學生溝通能力良好，給學生恰當?shù)膶W習方法指導。

幼兒陪玩,,美術,兒童畫,卡通畫

我是一個性格開朗的人，且擁有極強的責任心和足夠的耐心。我對自己也有較高的要求，對待事物始終保持尊重和鉆研的態(tài)度認真對待。我對繪畫很有興趣，在四川省有近三萬八千人報考美術聯(lián)考，我名次在2600名左右，屬于全省前百分之七。有近兩萬美術文科生報考高考，在專業(yè)成績和文化成績綜合計算下我的綜合排名在570名，屬于全省前百分之二

小學陪讀

曾在昂立外語任職，教授科目為新概念一，新概念二，朗文SBS，在學校和機構都有任教經(jīng)驗，擅長1-9年級的學段教學

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同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，高考總分633省排名166位，擅長語文英語及文科綜合，四六級600+，本科期間成績優(yōu)異，本專業(yè)排名10/64，獲同濟大學校優(yōu)秀學生獎學金 學生工作經(jīng)驗豐富，協(xié)調交流能力強，曾任，同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院學生會學生發(fā)展部部長 興趣特長多樣（舞蹈,鋼琴，古箏，繪畫，羽毛球，水球等）現(xiàn)為同濟大學學生舞蹈團成員，同濟大學水球隊成員

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以專業(yè)第二的成績保送上外，并拿到廈門大學，中山大學offer 本科期間多次獲一等綜合獎項金，校三好學生以及國家獎學 金 并被評為優(yōu)秀畢業(yè)生。高中畢業(yè)于浙江省重點中學嘉興一 中，選考首考政治94，歷史97，地理100 專四專八優(yōu)秀 六級644 持有BEC高級和catti三筆證書

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男，上海理工大學23級研究生材料工程專業(yè) 輔導意向：初中數(shù)理化 我來自山東濟南，2018年高考山東卷卷理科479分（語文80/150、英語94/150、數(shù)學113/150、理綜203/300）考取臨沂大學，2023年秋起攻讀材料工程專業(yè)碩士研究生。 家教經(jīng)驗： 輔導過多個初中學生，其中一個經(jīng)輔導數(shù)學進入全班前八，一個全年級排名200左右。 性格：斯文，沉穩(wěn)，有親和力。 愛好：籃球、爬山、跑步 身高：191CM

專四、專八良好，雅思7.5，CET-4: 612，CET-6: 606, 上海中級、高級口譯考試證書；本科期間連續(xù)六學期榮獲校學習優(yōu)秀獎學金，獲得學科競賽國家級獎項1項，省市級獎項3項，校級獎項20余項

精準普通話,英語口語

六級580，化工設計大賽省特等獎，校級三星級志愿者。愛好越野跑，舞蹈。

高等數(shù)學

全國大學生數(shù)學競賽一等獎，全國大學生數(shù)學建模競賽和電子設計競賽均有省級獎，高中時期參加奧林匹克物理數(shù)學競賽均獲得省二等獎，英語四級690+，六級600+ 高考數(shù)學140以上。物理化學生物高考90以上/100分 注重基礎知識點及其拓展，建立系統(tǒng)全面的知識體系，可根據(jù)實際情況拔高和提供特殊解題思路，針對性安排學習規(guī)劃和訓練時間。注重學生的互動交流，以及課后線上答疑，根據(jù)實際輔導情況調整輔導方向，追求扎實基礎的循序漸進。

小學陪讀

保送讀研究生，在學習上善于總結知識點； 輔修過心理學，能針對孩子的心理問題做出及時的輔導。