教學(xué)成績優(yōu)秀

俄語,小學(xué)陪讀

浙江省LSCAT英語筆譯大賽二等獎 俄語專四 目前于某民辦初中擔(dān)任英語實習(xí)教師

英語四級,英語六級,考研

英語四六級高分通過，4級610 六級575，考研英語3天備考分數(shù)82分。全國大學(xué)生英語競賽華東賽區(qū)二等獎。本科期間數(shù)學(xué)建模比賽獲校級一等獎，參加智能機器人大賽獲全國一等獎。對學(xué)習(xí)英語有自己的心得和方法，善于培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的信心與興趣。

古箏,籃球

擅長數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，尤其數(shù)學(xué)，在中考接近滿分，高考數(shù)學(xué)128。

小學(xué)陪讀,,,美術(shù),兒童畫,卡通畫,平面設(shè)計,羽毛球,Photoshop（PS）,精準(zhǔn)普通話,幼兒陪玩,計算機基本操作

主要輔導(dǎo)學(xué)生的語文，初中數(shù)學(xué)，小學(xué)全科，美術(shù)，熟悉的知識點，掌握初中小學(xué)各個不同模塊知識的做題方法，對孩子心理有一定的把握。善于與孩子溝通，能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點及薄弱的地方。善于引導(dǎo)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成舉一反三的能力，對孩子寬嚴并濟，按照學(xué)生性格調(diào)整教育方式。 輔導(dǎo)過同學(xué)過計算機一級，考過了四六級，普通話二甲，雅思六分。

幼兒陪玩,幼兒托管,樂高,,小學(xué)托管,小學(xué)陪讀

高考數(shù)學(xué)班級第一 數(shù)學(xué)希望杯3等獎 科普英語競賽2等獎

獎項暫時沒有，希望有機會能接觸一些小學(xué)生或者中學(xué)生，當(dāng)然我會盡我最大努力去輔導(dǎo)他們

善于引導(dǎo)學(xué)生思考，耐心，細心

新概念英語,,IGCSE,A-Level,,小學(xué)英文版教材,小學(xué)陪讀,,書法,兒童畫

書法國家十級、上海七級 國畫上海七級 英語雅思6.5分 聽閱7 目前商科就讀 多次參與學(xué)校和企業(yè)合作的英語演講活動

英語四級,新概念英語

英語六級。優(yōu)質(zhì)課證書。教學(xué)能力突出獎。

游泳

大二專業(yè)成績排名專業(yè)第二，高三時期獲黃浦區(qū)三好學(xué)生，校三好學(xué)生等，曾是游泳國家級運動員

曾在教育機構(gòu)擔(dān)任過老師，從事小學(xué)校內(nèi)和奧數(shù)教學(xué)。教授年級包含一年級到七年級。熟悉上海數(shù)學(xué)體系。

小學(xué)陪讀,小學(xué)托管,,羽毛球

是上海本地人，大學(xué)英語四六級已經(jīng)過了，得過“理解當(dāng)代中國”國才杯國家銅獎項，偏理科，擅長數(shù)學(xué)計算，運動擅長打羽毛球，乒乓球

網(wǎng)球

1.具備出色的組織和運營能力，成功領(lǐng)導(dǎo)班級和體育部，也是校網(wǎng)球隊一員，通過有效的團隊協(xié)作和項目管理，顯著提升了團隊績效和活動影響力。 2.擁有豐富的社交媒體運營經(jīng)驗和網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗，熟練使用剪映、word、Excel、 PPT等軟件。 3.沉穩(wěn)踏實，持續(xù)追求專業(yè)成長，積極學(xué)習(xí)最新行業(yè)知識，以結(jié)果為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化個人技能和提升個人工作效率。 4. 擁有證書三級網(wǎng)球裁判員 普通話二級甲等 計算機二級 大學(xué)英語六級 大學(xué)英語四級 英語專業(yè)八級 5.多次獲得省政府獎學(xué)金和一等獎學(xué)金，擁有“優(yōu)秀畢業(yè)生”、“優(yōu)秀團干部”、“優(yōu)秀部長”等榮譽稱號；在校網(wǎng)球賽中獲得女單第一，團體賽第一的成績。

資深語文老師，擁有超過7年的輔導(dǎo)機構(gòu)教學(xué)經(jīng)驗。專注于通過學(xué)生個性規(guī)劃和互動教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自身能力。 熟練掌握幼升?。ㄆ匆簦瑢懽?，看圖說話）方法教學(xué)，為一到三年級打下堅實的基礎(chǔ)。 小學(xué)、初各年級階段的語文擁有機構(gòu)帶班經(jīng)驗。熟練規(guī)劃各階段語文閱讀、寫作、文言文、詩詞的學(xué)習(xí)方向，制定專業(yè)的學(xué)習(xí)方案。機構(gòu)專業(yè)的教案滿足學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和大語文方向提高部分的加強。