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      • 登錄時間:2024-11-30 18:08
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        孫教員 其它教師
        編號: 226108
        上海大學國際漢語教育 碩士畢業(yè)

        有一年大專語文教學經驗;兩年對外漢語教學經歷;四年線上對外漢語教學經驗,熟悉小學課程

      • 登錄時間:2025-05-11 12:37
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        邢老師 專業(yè)老師
        編號: 210698
        上海大學計算機信息管理 本科畢業(yè)

        具有多年的家教輔導經驗,主要輔導初中學生的理科(數(shù)學、物理、化學),熟悉上海教材和初中的知識點,掌握初中各個知識模塊的做題方法和技巧,對中考有一定的把握。善于與孩子溝通,能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點及薄弱的地方。善于引導孩子學會自主學習,養(yǎng)成舉一反三的能力,對孩子寬嚴并濟。

      • 登錄時間:2025-04-20 10:43
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        陳教員 在讀碩士生
        編號: 225095
        上海大學現(xiàn)代教育技術 碩士在讀

        已獲得大學英語四六級證書、普通話二甲證書、通過高中英語教師資格證。擅長輔導中高中小學語數(shù)英科目,英語口語標準,對待學生耐心認真,能夠積極引導和鼓勵式教學。

      • 登錄時間:2025-05-09 12:11
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        陳老師 專業(yè)老師
        編號: 233407
        上海大學經濟統(tǒng)計學 本科畢業(yè)

        教師風采大賽二等獎 暑假獨立續(xù)班二等獎 小組課(多名延安、復旦高三生,效果顯著)

      • 登錄時間:2024-11-20 16:38
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        李教員 在校大二學生
        編號: 233823
        上海大學機器人工程 本科在讀

        自上大學以來,始終保持專業(yè)前15%的成績,高考數(shù)學123,高考英語135,曾獲得第二十五屆奧林匹克英語作文大賽二等獎,奧林匹克數(shù)學大賽三等獎,物理競賽三等獎。本人對于學習有自我的思考和思維方式,有較強的自律能力和比較好的耐心,對于中小學知識有自我理解,書山有路勤為徑。性格開朗陽光,愛運動,平時喜歡打籃球、羽毛球、游泳和打乒乓球。具有較強的責任心和耐心,對學生的學業(yè)輔導和陪讀具有較強的耐心,能夠帶著孩子查缺補漏,舉一反三,目前大二,時間相對比較靈活。有信心夯實學生的學業(yè)基礎。目前英語通過了四級考試,不斷在提高自己的英語水平和能力,且具有不錯的英語發(fā)音和語法能力,擅長拔高。

      • 登錄時間:2025-03-05 19:07
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        王教員 在校大三學生
        編號: 241758
        上海大學新能源材料與器件 本科在讀

        社會工作獎A,B,獲兩次三等獎學金,國家勵志獎學金,高數(shù),線代,大學物理,概率論等多門科目滿績點

      • 登錄時間:2025-03-20 13:51
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        劉教員 其它教師
        編號: 242283
        上海大學鋼琴教育 本科畢業(yè)

        本人從5歲開始學習鋼琴,中間沒有間斷過鋼琴的學習,小學里通過鋼琴十級考級,高中藝考以外省70名的省考成績考入上海師范大學鋼琴教育專業(yè)。本科時在鋼琴上指導多名學生并在區(qū)級獲得成績,我耐心細致的指導學員鋼琴彈奏技巧及樂理知識,培養(yǎng)、深化學員的樂感及對音樂的理解和認知,目前已經本科畢業(yè)在上海松江區(qū)工作。 以下是本人在2016-2020年參加的鋼琴學習以及獲得的鋼琴獎項 2016年 雅馬哈音樂獎學金本科一年級二等獎; 2017年 第八屆全國鋼琴教師研修班結業(yè)證書; 2017年 新加坡國際青少年鋼琴比賽中亞洲鋼琴作品中級組二等獎; 2018年 第九屆全國校園藝術新秀推選活動鋼琴項目青年組一等獎; 2019年 第三屆“洛杉磯”國際青少年音樂公開賽上海賽區(qū)三等獎。

      • 登錄時間:2024-12-08 22:59
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        陳教員 在校大一學生
        編號: 234840
        上海大學計算機科學(Bachelor of computer science) 本科在讀

        自初二開始去澳洲女子貴族私立學校留學 現(xiàn)阿德萊德大學計算機科學專業(yè)大一學生 性格開朗,在校期間任學校中文辯論隊隊長 無障礙中英交流,高中已完成中數(shù),高數(shù)課程 澳洲2022年中文第一語言vce高考前2%

      • 登錄時間:2025-04-12 17:53
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        張老師 專業(yè)老師
        編號: 242656
        上海大學英語 碩士畢業(yè)

        教學風格以學生學習動機和興趣為導向,曾在省部級教學大賽獲獎

      • 登錄時間:2025-05-03 22:34
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        張老師 專業(yè)老師
        編號: 171534
        上海大學物理 本科畢業(yè)

        四校教師,一級職稱。從全國競賽、強基、自招、高考、保一本、保本可、藝考各難度都擁有極為扎實的教學能力。 國內外全難度都可授課,英、美、加拿大物理競賽,物理碗,AP-C/A-level/IB/SAT/IG

      • 登錄時間:2025-03-05 17:48
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        姚教員 在校大三學生
        編號: 226549
        上海大學哲學(國學) 本科在讀

        初高中多次獲得校級證書及獎學金,數(shù)學成績突出,有補課經驗,課外活動精通象棋以及羽毛球等運動

      • 登錄時間:2025-04-19 17:01
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        王教員 在校大四學生
        編號: 240332
        上海大學學前教育 本科在讀

        幼兒園教師資格證書 普通話二甲證書 電子琴6級,動漫9級,素描7級,速寫2級 中考數(shù)學145,英語141.5,語文136

      • 登錄時間:2024-12-31 16:33
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        劉老師 專業(yè)老師
        編號: 240812
        上海大學數(shù)學與數(shù)學應用 本科畢業(yè)

        初中數(shù)學劉老師,男,三十五歲,從事初中一線數(shù)學,教學多年,徐匯某公辦在職老師,教學經驗豐富,學生課外輔導,教學方式線上線下一對一均可。 教學風格活潑,重難點把握準確。歸納初中數(shù)學知識難點,把常見問題化繁為簡,學生和家長認可度高,教學效果顯著

      • 登錄時間:2025-01-06 10:27
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        譚教員 其它教師
        編號: 240767
        上海大學烹飪與營養(yǎng)教育(師范) 本科畢業(yè)

        ? 獲校三等獎學金 ? 獲“全國烹飪微課大賽”二等獎 ? 任湛江市技師學院實習老師 ? 任職兩年團支書,負責組織并開展活動,獲“優(yōu)秀團支書”稱號 ? 通過大學英語四級(CET-4)考試,具有良好的聽說讀寫能力 ? 通過全國計算機二級考試,熟練運用 office 相關軟件 ? 通過普通話二乙考試 ? 取得教師資格證 ? 取得中小學教師心理健康教育初級(C 證)證書

      • 登錄時間:2025-04-27 09:32
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        李教員 在校大一學生
        編號: 241125
        上海大學新聞學 本科在讀

        家教輔導經驗豐富,與小朋友們相處愉快,有愛心,有耐心 ? 自我介紹:中考總分710/750,中考英語147/150,中考數(shù)學148/150,高考英語132/150,四級600分,有一定文科優(yōu)勢。 ?????? 英語擅長詞匯和基礎知識點,閱讀答題技巧,語文擅長理解和寫作。幽默風趣,平和耐心,有責任心。曾在高中期末考試中取得大三門年級第三,累計獲得兩次上海市中學生作文競賽徐匯區(qū)二等獎,獲得了“上海中學杯”三等獎。兩次獲得了學校一等獎學金。我是一個完成任務高質量、做事一絲不茍的人,自律且有上進心,和同學相處融洽,樂于助人。 ??????? 擅長初中數(shù)學,基礎扎實,有靈活的數(shù)學思維和多重解題思路。常年穩(wěn)居區(qū)前5%。高中曾參加市重點校內數(shù)學競賽班,會熟練使用TI圖形計算器。不會用標準答案的方法讓學生死記硬背,會順著學生思路研究出適合學生個人的解題方法。嚴格要求學生大題的解題步驟和解題習慣,保證基礎大題100%得分率。 ????? 高中時曾帶過初三應考中考生數(shù)學輔導,讓她從120+分數(shù)在中考發(fā)揮出142的水平。在初中對數(shù)學非常感興趣,經常幫助同學講題,使對方的數(shù)學學習能力和數(shù)學思維得到拔高。同時,我的講題能力深得老師信任,對知識的理解能力透徹,所以我總能擔任數(shù)學老師的小助教,在黑板面前給全班同學和其他班同學講課十余次。 ?????? 平時會給需要幫助的同學講解題目,有一定授課能力和經驗。比較適合好學但沒有合適方法的學生,會給他們簡化的學習思路和詳細的學習規(guī)劃,例如會將每節(jié)課的目標提前告知學生,以便學生熟悉進度。把背單詞等消耗時間的任務巧妙地融入課堂內容中,讓學生溫故而知新,學習更有興趣更輕松。

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