獲得高中地理教師資格證，初中數(shù)學教師資格證

樂高,美術(shù),兒童畫,卡通畫,幼兒陪玩

上海應用技術(shù)大學視覺傳達專業(yè)在讀，擅長文科知識體系構(gòu)建，語數(shù)英基礎(chǔ)教學，耐心細致，善于激發(fā)學習興趣。高中期間藝術(shù)類564分全校綜合排名第一，擅長藝術(shù)基礎(chǔ)教學與創(chuàng)意思維培養(yǎng)，熟悉藝考升學需求，兼具耐心與親和力。

美術(shù),兒童畫,卡通畫

我擅長動漫，兒童畫，插畫，會教小孩子，有耐心有熱情，在美術(shù)機構(gòu)做美術(shù)老師，有專業(yè)的知識，輔導小孩的耐心和任教經(jīng)驗

籃球

國家籃球E級教練員 國家三級籃球裁判員 國家二級運動員 CUBA職業(yè)聯(lián)賽運動員 從事籃球教學多年，具有豐富教學經(jīng)驗和知識儲備，精通籃球的戰(zhàn)術(shù)與技巧，對各個年齡段的孩子做出不同的方案。

單簧管,黑管

自幼學習單簧管 學生時期經(jīng)常作為特邀演奏員借調(diào)至上海武警總隊金盾藝術(shù)團參加黨代會等上海市重要演出 98年赴西安參加西安國際管樂節(jié)獲獨奏一等獎及團體金獎 2002年參加上海國際音樂節(jié)柏斯杯管樂獨奏比賽獲單簧管專業(yè)成人組第一名 2003年考入上海音樂學院音樂表演管弦系 于2006年畢業(yè)

本人耐心溫柔，卻又不失嚴厲，擅長教小學初中生，主要是理科，數(shù)理化英成績優(yōu)異，高考總分600+，對待學生盡心盡責

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個人比較活潑開朗 善于和同學交流 外向e人 對各科學習有明確的針對題型的學習方法 循序漸進。英語口語好 需要的話可以中英雙語上課 邏輯思維清晰。初中英語課代表 中考148.5/150；高中基本在年級前30%；大學英語專業(yè)課平均績點3.88/4.0 商科數(shù)學4.0/4.0。

小學陪讀,小學英文版教材,,,,,,上海話,雅思,英語口語,法語

畢業(yè)于民辦華育中學和上海中學，成績優(yōu)異，擅長歸納總結(jié)考點，對于上海從小學到高中的教材都比較熟悉，可以教授名校的學習方法。英語口語流利，CET4 650，CET6 600，擁有高中英語教師資格證，雅思7.0 兩年法國留學經(jīng)歷，法語B2，熟悉法語TCF/TEF考試題型，有多年法語輔導經(jīng)驗以及輔導外籍孩子的經(jīng)驗，熟悉國際學校教材，教學有耐心

美術(shù),兒童畫

性格和藹，但也管的住小孩。有耐心如果遇到教學問題會積極解決。會換位思考學生讓學生更好理解知識。

C語言,樂高

上海大學本碩，現(xiàn)研一電子信息（工科）在讀，性格開朗、理科邏輯清晰，樂于溝通。對小學和初中數(shù)學教學有一定經(jīng)驗，小學階段曾經(jīng)獲得奧數(shù)全國三等獎，初高中成績穩(wěn)定在學校年級前列。擅長答疑解惑，講解錯題等，有耐心，可多次講解。

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對小孩子有耐心，與小孩溝通能力較好

外國人中文,精準普通話,教師資格

熟悉教材，講義完備，有小初高中語文任教經(jīng)驗，帶領(lǐng)學生文本分析能力強。數(shù)學英語也可輔導，有多年輔導經(jīng)驗。性格開朗活潑，善于引導。擅長書法，閱讀與寫作，培養(yǎng)學生語文興趣。

在多次英語競賽中獲得一二等獎 ，對中考趨勢頗有研究 。

籃球,,特殊教育,小學陪讀

本人是上師大大四學生在讀經(jīng)濟學，大一學年參加國貿(mào)賽榮獲校賽三等獎，大學英語已過四級六級500+，已修高數(shù)一二冊，并是2023年度大二下優(yōu)秀學生，入黨積極分子。本人愛好運動，現(xiàn)是上師大籃球校隊陽光組成員，大二下學年奉賢籃球大運會亞軍；也同時愛好軟筆書法，有過三年的練字經(jīng)歷；性格開朗活潑，善于與孩子溝通，有過一年的全科輔導作業(yè)陪讀經(jīng)歷。

小學陪讀,,,,太極拳,乒乓球

初升高從市重點到省前五的學校，一開始并不適應強度大且速度快的教學，曾成績落后，班里排名較為靠后，后來經(jīng)過自己調(diào)節(jié)與努力，到高三的時候班排前五。有過相同的經(jīng)歷更能明白孩子成績不佳的原因，從而因材施教激發(fā)孩子學習的自信以及興趣。 大學接受系統(tǒng)的理工科教育，許多孩子在學習的過程中不知道為什么學習，學到的知識到底如何運用以及體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，工科的教育視角能夠更好的幫助孩子去理解理科的理論如何與現(xiàn)實接軌，從抽象概念到具體的事物。 大學期間興趣廣泛，課余時間學習了武術(shù)太極，參賽獲獎，運動帶來的不僅是身體的健康，也同樣營造了陽光堅韌與安靜的性格。平時熱愛讀書，對許多事情自己客觀的思考與看法。 我認為分數(shù)是階段性學習的統(tǒng)一考察與量化，適合大眾而非個體，反映暫時而非長久，教育不僅僅是知識的傳遞，還有更多的言傳身教，好的老師帶來的不僅是成績的提高還有自身的成長。教學相長，希望在其中我能夠和孩子共同成長。