美術,,英語口語

之前做過小學數(shù)學英語補課教課 畫室助教 財務助理等工作

新概念英語,,英語四級,英語六級,英語口語,商務英語,牛津英語,劍橋英語,中級口譯,托福,雅思

張老師1999年畢業(yè)于中華第一學府—清華大學英語系，英語專業(yè)八級，英語聽、說、讀、寫、譯精通。畢業(yè)以來，張老師一直在專業(yè)的英語培訓中心任教。長期輔導高中英語和初中英語課程，熟悉歷年高考和中考的題型和考試動向，具有豐富的教學經(jīng)驗。張老師指導的同學中考英語成績不乏145以上的高分，高考成績不乏135以上的高分。另外，張老師長期在專業(yè)英語培訓中心從事雅思、托福、SAT的教學工作。引導式教學方式深得學生的喜愛，學生均取得優(yōu)異成績，許多同學雅思取得7分以上的高分，托福取得115分以上的超高分，SAT取得2100以上的優(yōu)異成績。張老師通過多年教學，整理出很多有效的補差提高個性化輔導方案。張老師親和力強，幫助學員實現(xiàn)英語夢想，開啟自信未來，全面高綜合英語能力，學員們反應良好。

小學陪讀

無

小學英文版教材,,外國人中文,托福

上海本地考生。英語水平高（擅長口語），高考英語成績140+，托福成績105+，有在美國長期交流學習的經(jīng)歷。復旦大學在讀，大學時期取得某國家級競賽二等獎，發(fā)表論文一篇，現(xiàn)已直博本校。

籃球

數(shù)學好

小學陪讀,外國人中文,精準普通話

優(yōu)勢：性格 esfj，已獲得小學語文教師資格證明；四六級已通過；普通話二級甲等；漢字應用水平測試一甲； 獲一次上海師范大學專業(yè)二等獎學金，一次三等； 第六屆全國商務英語競賽一等獎；全國大學生英語作文大賽英語組省級一等獎；“外教社·詞達人杯”全國大學生英語詞匯能力大賽三等獎；上海師范大學英語小說競賽二等獎；《融“繪”貫通--成人兒童視角下繪本可讀性差異性研究》成功結項。 教學經(jīng)驗： 2023.7-2023.8 長興島振華重工愛心暑托班班主任 2023.11-2023.12 奉賢南橋小學實習語文教師 2024.9-2024.12 靜安一師附小實習語文老師 2025.2-至今 青浦崧澤小學實習語文老師

教師資格,,小學英文版教材

英語發(fā)音標準，口語流利。深入淺出，條理清晰，擅長將語言化繁為簡，培養(yǎng)孩子英語學習及解題興趣，重視激發(fā)學生的自主學習能力。親切自然，生動活潑，課堂氛圍輕松、課后聯(lián)系緊密。變機械模仿為積極的思考，鼓勵學生表達；把課程后的日常打卡和拓展答疑轉化為實質(zhì)性的知識積累和可視化的學習進步。高效課堂，講解直觀，善抓重點，純干貨輸出，幫助學生節(jié)省時間，快速提分。

幼兒陪玩,幼兒托管,,小學陪讀,小學托管,小學接送

中考數(shù)學滿分 有三年家教經(jīng)歷 擅長挖掘?qū)W生天賦 因材施教 讓學生主動學習培養(yǎng)學生習慣 獲得四六級和普通話證書

小學英文版教材,初中文科英文版,,英語六級,考研,外國人中文,雅思,教師資格

專業(yè)作文教師，研究寫作教學，有五年以上作文教學經(jīng)驗，擁有一套系統(tǒng)作文教學體系，幫助學員提升作文興趣，建立邏輯體系，提升作文能力。

本人性格開朗，待人真誠，很樂意與人溝通交流。在高中期間獲得過湖南省物理、化學競賽三等獎。

幼兒陪玩,幼兒托管

性格開朗，細致耐心，喜歡與小朋友打交道。擅長引導、啟發(fā)、教學。

羽毛球,排球

高中參加過物理競賽培訓，在數(shù)學物理化學生物等理科方面有自己獨到的方法和見解，講課幽默風趣。英語過通過cet4考試。 體育優(yōu)秀，華東政法大學排球校隊，在排球和羽毛球方面水平優(yōu)秀?？梢越淌诤⒆舆M行體育鍛煉。 參加過辯論比賽，進行話劇演出，具有優(yōu)秀的交流表達能力。

本人與2003年畢業(yè)南京師范大學 數(shù)學與應用數(shù)學系 ，曾從事市重點中學數(shù)學及物理教學工作，教學經(jīng)驗豐富。熟練掌握初中各個章節(jié)的重點知識考點。 善于與孩子溝通，能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點以及薄弱的環(huán)節(jié)，善于引導孩子自主學習。 2006年評為優(yōu)秀班主任； 2008年數(shù)學學科帶頭人； 2011年數(shù)學年級組組長。； 2018年初中數(shù)學負責人，并調(diào)研周邊區(qū)域教研工作。

足球

二工大足球校隊成員，曾拿過來上海市四強

小學陪讀

工作認真負責，邏輯思維能力較強，性格開朗溫和、耐心細致。善于與孩子相處，能與孩子進行有效交流溝通。 高考英語146，數(shù)學140，有自己的學習方法和學習習慣。熟悉初高的知識點，掌握各個不同模塊知識的做題方法，能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點及薄弱的地方，從而促進學生基礎知識的鞏固提升。善于引導孩子學會自主學習，激發(fā)學生的自信心和積極性，對孩子寬嚴并濟。至今輔導多位學生，反饋良好，能力得到學生和家長的認可。