小學陪讀,,中考體育

物理競賽獲獎經(jīng)歷， 高中參加數(shù)理化生競賽

小學托管

曾在學而思和新東方擔任助教，在校取得過博學獎學金，曾擔任?；顒又鞒秩? 中考成績：數(shù)學150，英語138，語文110，化學57，物理87 高中化學等級考試成績?yōu)锳+

本地高考數(shù)學英語120+，總成績20萬考生前6000名，獲得校級英語口語演講2等獎。性格開朗，負責任，能積極與學生家長互動和溝通，了解學生學習情況，幫助學生總結和提升

高中數(shù)學課代表數(shù)學成績每次考試前50名，理科多次考試班里第一，有耐心講解，思路清晰，有教學經(jīng)驗

羽毛球,陪玩

鋼琴業(yè)余十級，小提琴業(yè)余十級，擅長羽毛球，擅長學科初高中數(shù)學，初中物理和化學。

日語

高考日語124分，華東政法大學涉外法商日語方向 擅長與學生交流，語言能力優(yōu)秀大一上均績3.96，擁有自己的學習方法 高考語文124分，擁有四次高考語文教學經(jīng)驗，對上海高考語文具有獨特理解

小學陪讀

富有耐心，陽光熱情，認真負責

中考數(shù)學145物化滿分 高考數(shù)學125 物理97 化學91 生物94 學科專長： 數(shù)學：精通初高中數(shù)學，熟悉各種題型與解題技巧。 物理：擅長力學、電磁學及實驗分析，邏輯清晰。 化學：熟悉有機化學、反應原理，善于用生活實例輔助理解。 生物：掌握遺傳學、生態(tài)學等知識點，注重思維導圖教學。 可以根據(jù)學生薄弱點定制學習計劃，幫助學生快速提分。 善于溝通，耐心解答疑問，激發(fā)學習興趣。

擅長理科，中考數(shù)學147，物理89，化學59，高考數(shù)學130，英語六級水平，口語能力優(yōu)秀

小學陪讀,小學英文版教材,,,中考體育

明日之星科創(chuàng)大賽三等獎

我高中就讀于烏魯木齊八一中學（省重點高中），理科綜合成績長期穩(wěn)居年級前列，并多次取得年級第一的優(yōu)異成績。中考總分優(yōu)異（物化140.5分、數(shù)學144分，其余科目全A），具備扎實的理科知識體系與高效學習方法。我性格沉穩(wěn)細致、富有耐心，善于在教學中保持情緒穩(wěn)定，尤其在面對學生理解瓶頸時，能通過多角度拆解與階梯式引導（如“問題拆分-類比遷移-舉一反三”三步法）幫助學生逐步攻克難點。 教學責任心強，堅持“落實高于承諾”的原則： 每節(jié)課后為學生梳理知識脈絡，并配套個性化習題鞏固； 每周向家長反饋學習進度報告，包含薄弱點分析及改進建議； 定期復盤教學效果，動態(tài)調整授課節(jié)奏

態(tài)度好有耐心 理科好 有一套較好的理科學習方法 特長數(shù)學 高三二模143高考138（中考144） 英語春考129（中考144） 科創(chuàng)大賽二等獎

1.成績優(yōu)秀，理科思維好 2.本人有耐心，細心，善于和他人積極交流 3.中考數(shù)學115化學滿分，物理67/70，所教知識過硬 4.初中階段多次幫助老師講課，善于應對

1.高中就讀市重點高中培優(yōu)班，數(shù)學成績也居子前列，高中成績常年135+。大學高等數(shù)學成績99（滿分100），CET-4，CET-6已過。目前擔任上大22級通信1班班長，上海大學通信學院學生會執(zhí)行主席。曾任上海大學青年志愿者協(xié)會項目部部長。在校期間已獲評上海大學百優(yōu)團員、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀班委、優(yōu)秀學生、2022年上海大學青年志愿者協(xié)會優(yōu)秀干事……等等；競賽獎項：獲評2024年中國國際大學生創(chuàng)新大賽上海大學校內(nèi)選拔賽金獎、上海市銀獎；全國大學生電子設計競賽校賽一等獎、上海賽區(qū)三等獎;上海大學人工智能創(chuàng)新大賽一等獎；國家級大創(chuàng)項目負責人。高中期間也獲得較多獎項如國家級創(chuàng)新教育實驗室頒發(fā)的創(chuàng)新學習證書，優(yōu)秀志愿者，十佳學生綜合創(chuàng)新成果獎，優(yōu)秀課題組綜合創(chuàng)新成果獎，綜合實踐活動優(yōu)秀學生先進個人，青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技創(chuàng)新成果項目二等獎，并多次榮獲優(yōu)秀團員，優(yōu)秀學生，三好學生，優(yōu)秀項目班等榮譽。 2.本人性格認真負責，活潑開朗，自信陽光，有親和力，遇事沉著冷靜，要求嚴格。 3.教學方面提倡寓教于樂，提倡娛樂與教學相伴，在輕松的環(huán)境中習得知識，減少學生的壓力。同時親和力好，與同學相處也能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的短板，因材施教，針對不同學生制訂不同的學習計劃，善子將復雜問題簡單化，使學生更易理解。