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我就讀于上海師范大學(xué)天華學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，有較為豐富的幼兒教育知識(shí)儲(chǔ)備與經(jīng)驗(yàn)。證書有: 普通話二級(jí)甲等、計(jì)算機(jī)一級(jí)證書、英語四級(jí)證書等。寒暑假有在教育機(jī)構(gòu)為幼兒授課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大二大三的實(shí)習(xí)階段，有去幼兒園進(jìn)行教育見習(xí)。

高中上海市征文三等獎(jiǎng)辯論賽全國(guó)優(yōu)秀辯手

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四六級(jí)合格 師范類小學(xué)教育專業(yè) 2018-2019綜合獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng) 優(yōu)秀輔導(dǎo)員助理 平均績(jī)點(diǎn)3.0 教師資格證筆試已通過，2021年1月9日參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試（3月3日出結(jié)果）

小學(xué)陪讀

已取得四六級(jí)，教資，有經(jīng)驗(yàn)，有耐心，有過家教以及機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)經(jīng)歷

小學(xué)陪讀

英語四級(jí) 普通話二甲

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本人性格開朗、樂觀向上，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待孩子有耐心。主要輔導(dǎo)學(xué)前教育與小學(xué)教育，有教師資格證(小學(xué)語文），通過英語六級(jí)、普通話二級(jí)甲等、計(jì)算機(jī)二級(jí)，榮獲綜合三等獎(jiǎng)，辯論“優(yōu)秀主席”。目前在公辦小學(xué)實(shí)習(xí)，對(duì)小學(xué)語數(shù)英等科目的教學(xué)內(nèi)容較為了解。對(duì)教學(xué)有一定的經(jīng)驗(yàn)，能給孩子相應(yīng)的指導(dǎo)。善于傾聽與溝通，能引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

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學(xué)過書法 播音主持和空乘，性格活潑開朗，喜歡健身和閱讀。

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在校學(xué)習(xí)小學(xué)教育專業(yè)，學(xué)習(xí)小學(xué)生心理、教育方法等專業(yè)知識(shí)，有過機(jī)構(gòu)做老師，做家教、國(guó)際幼兒園助教等經(jīng)歷。能夠輔導(dǎo)小學(xué)生語數(shù)英，曾教過小學(xué)和初中低年級(jí)英語，學(xué)生成績(jī)都有大幅提升，去公辦小學(xué)也見習(xí)過多次，觀察小學(xué)生上課情況，了解小學(xué)生特點(diǎn)，之后打算做一名小學(xué)教師，現(xiàn)通過擔(dān)任家教積累經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐和已學(xué)的理論相結(jié)合，提升自己的知識(shí)能力，目前也已通過教資和英語四六級(jí)等考試。

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學(xué)前教育專業(yè)在讀大二學(xué)生，擅長(zhǎng)溝通，在校期間獲得優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀志愿者等獎(jiǎng)項(xiàng)…

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樂觀向上；有愛心，耐心，責(zé)任心；喜歡小朋友；熱愛繪畫，古箏，攝影

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中美專業(yè)，英語好，四六級(jí)都已過，雅思6分，詞匯量大，口語好。

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學(xué)校綜合一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金 民族舞特長(zhǎng)，小熒星藝術(shù)團(tuán)經(jīng)歷

性格活潑開朗，有耐心。小學(xué)教育（中外合作辦學(xué)）在讀。在校擔(dān)任學(xué)生干部，曾獲得上海市獎(jiǎng)學(xué)金、校綜合一等獎(jiǎng)學(xué)金等。擅長(zhǎng)文科。英語四級(jí)、六級(jí)通過。能幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

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學(xué)前教育教師資格證，育嬰師3級(jí)，普通話二級(jí)甲等，大學(xué)英語4級(jí)，二胡十級(jí)，毛筆6級(jí)，素描5級(jí)

是一個(gè)外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態(tài)度積極向上。愛好天文地理，歷史人文擅長(zhǎng)繪畫。也喜歡小朋友，希望可以加入他們純真的世界，幫助他們一起成長(zhǎng)。 現(xiàn)代教育不僅要向小朋友們傳播知識(shí)和社會(huì)規(guī)范，更加要關(guān)注人格的健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，真正成為小朋友們學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)者。 在我看來，教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)，就是要含而不漏，指而不明，開而不答，引而不發(fā)。引導(dǎo)他們的思維發(fā)散。每個(gè)孩子都是具有獨(dú)立意義的主體，而我們的職責(zé)就是按照他們的成長(zhǎng)規(guī)律安排教育活動(dòng)。也應(yīng)該把他們每一個(gè)看作獨(dú)立的人，滿足他們的個(gè)性發(fā)展。