本人從小熱愛數(shù)學(xué)，小學(xué)到高中數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅，以優(yōu)異成績(jī)考入華東師大，曾在上海一所重點(diǎn)中學(xué)任教，且在人教期間多次獲得市“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。 以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生思維能力和解題能力的提高,拓展總結(jié),能在短期內(nèi)幫助學(xué)生提高成績(jī)及解題能力。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)不同程度的學(xué)生，視其具體情況采取合適的方法幫其迅速提高數(shù)學(xué)水平， 使差生轉(zhuǎn)變?yōu)橹械壬⑦M(jìn)一步變?yōu)閮?yōu)等生，而后優(yōu)中提優(yōu)。

男 30歲 畢業(yè)院校：華東師范大學(xué) 專業(yè) ：物理學(xué) 目前教代課 ：高中物理、化學(xué) 在XX中學(xué)代課 高考成績(jī) 數(shù)學(xué) 143 （滿分，150分） 理科綜合 297分（滿分，300） 物理，化學(xué)，生物 三門 對(duì)理科的學(xué)習(xí)以及思維訓(xùn)練有自己的模式和方法 對(duì)于構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系 有著自己一套完整的邏輯體系。 帶領(lǐng)學(xué)生 一個(gè)一個(gè)思維難點(diǎn)進(jìn)行思維突破。從低分 沖高分 有著一套完整的邏輯。 擅長(zhǎng)學(xué)科培養(yǎng)以及思維習(xí)慣的培養(yǎng)。 擅長(zhǎng)科目 小學(xué)： 奧數(shù)，數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練以及提升。 初中： 數(shù)學(xué) 物理 化學(xué)的拔高。 高中： 數(shù)學(xué) 物理 化學(xué)的學(xué)科培養(yǎng)。 針對(duì) 物理 培優(yōu) 化學(xué) 合格考有著自己一套 體系。 最近補(bǔ)課成績(jī) 初中 一位學(xué)生 221考到 620 帶了半年。去了普高 初中 考到洋涇中學(xué)（703） 高中 劉同學(xué)考到上海大學(xué) 高中 李同學(xué)考到復(fù)旦大學(xué) 高中 王同學(xué) 考到上海外國(guó)語大學(xué) 7年從事教育和培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，業(yè)余時(shí)間也從事家教和培訓(xùn)工作。精益求精的教學(xué)精神讓我在化學(xué)授課方面游刃有余。 從初中到高中化學(xué)各個(gè)章節(jié)都形成一套完整有效的的教學(xué)方法。貫穿其中的是各種技巧，思路，經(jīng)驗(yàn)公式和經(jīng)典例題，以及各種各樣的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程和結(jié)果，學(xué)生只要認(rèn)真跟著我的步伐 ，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)這些技法和例題，穩(wěn)扎穩(wěn)打，成績(jī)都能得到迅速的提高。 通過教課 一眼就能找到學(xué)生的思維誤區(qū)，教過的學(xué)生越來越多，使得我能很好的抓住 每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)盲點(diǎn)以及思維誤區(qū)，由淺入深的教課方法讓我教過的學(xué)生思維得到不斷地開闊。并讓其中很多人成績(jī)得到大幅度提高。每一個(gè)學(xué)生都樂于上我的課程。 帶了這么多學(xué)生 也能感受到不同學(xué)生確實(shí)適合不同的教學(xué)方法,有些學(xué)生貪玩，好動(dòng)。針對(duì)這樣的學(xué)生，要不斷鼓勵(lì) 耐心細(xì)致。有些學(xué)生樂于沖刺高分 ，好勝心強(qiáng)，針對(duì)這種學(xué)生 不斷的找相應(yīng)難度系數(shù)可以的試題，有針對(duì)性的訓(xùn)練，回扣到課本，將重點(diǎn)難點(diǎn) 層層剝離解析，使學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生打下牢固的基礎(chǔ)。給我一份信任,讓我?guī)W(xué)生沖刺高分。

譚老師，男，華師大碩士畢業(yè)，曾是重點(diǎn)初中一線教師，數(shù)學(xué)教學(xué)多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。非常擅長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)， 不只是簡(jiǎn)單地教會(huì)孩子解題方法，更重要的是啟發(fā)孩子觸類旁通地思考。學(xué)會(huì)自主思考，全面掌握題目的本質(zhì)，做到游刃有余。適量的練習(xí)，深入的思考，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)。 授課極具親和力，善于與學(xué)生形成良好的互動(dòng)。引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。普通話標(biāo)準(zhǔn)講解題目思路清晰透徹,解題技巧豐富能夠針對(duì)不同類型的孩子制定針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃，快速提高分?jǐn)?shù)成績(jī)獲得家長(zhǎng)普遍好評(píng)。熟悉中考重點(diǎn)難點(diǎn)和?？碱}型，有獨(dú)特的風(fēng)格與魅力，擅長(zhǎng)一題多解有廣度和深度，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)任能針對(duì)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的計(jì)劃，進(jìn)行有針對(duì)性訓(xùn)練拓展提高，輔導(dǎo)過華育，市北，蘭生復(fù)旦，張江集團(tuán)，建平，進(jìn)才，延安，南模等學(xué)校的學(xué)生，中考成績(jī)都在130-145分。

高等數(shù)學(xué)

競(jìng)賽方面數(shù)學(xué)類與地球科學(xué)均有所涉及，選科物化地雙A一A+，華師大數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)綜評(píng)批次最高分

華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)作業(yè)畢業(yè)。曾在市重點(diǎn)學(xué)校專門從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)與研究，每年都有學(xué)生考取中國(guó)頂尖高等學(xué)府的，輔導(dǎo)的學(xué)生每年都有140以上的，以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生思維能力和解題能力的提高,拓展總結(jié),能在短期內(nèi)幫助學(xué)生提高成績(jī)及解題能力。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)不同程度的學(xué)生，視其具體情況采取合適的方法幫其迅速提高數(shù)學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生自己分析問題、解決問題，知道題目的考點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并融進(jìn)題目。上課生動(dòng)、活潑、幽默、有激情，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，豎立學(xué)生自信心，獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛和一致好評(píng)。

籃球,健美

985體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng) 100m200m國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員 籃球二級(jí)裁判 體適能教練員

從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作十余年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，獲得兩次市青年優(yōu)秀教師。多次循環(huán)教學(xué)，對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)有很深的理解，可以有針對(duì)性的找到學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。上課富有活力深受學(xué)生青睞，啟發(fā)式的教學(xué)方式深受學(xué)生的好評(píng)。

計(jì)算機(jī)基本操作,計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,Python,JAVA,Android開發(fā)

性格沉穩(wěn)，善于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。不僅僅傳授知識(shí)，更注重傳授學(xué)習(xí)方法。曾獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，優(yōu)秀共青團(tuán)員，學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，人工智能訓(xùn)練師三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

本人畢業(yè)于華東師范大學(xué)，有較強(qiáng)的物理基本功。對(duì)概念的理解深刻且透徹。對(duì)中考物理考點(diǎn)以及解題技巧有著深入的研究，輔導(dǎo)多批學(xué)生考入重點(diǎn)高中。注重課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，能夠使每個(gè)學(xué)生在充分掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。上課充滿激情，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。擁有較高的解題技巧，注重解題方法的培養(yǎng)，善于用多種方法解決同一問題，使學(xué)生能夠掌握多種方法。強(qiáng)調(diào)解題方法的靈活性，并誘導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法與思路，使學(xué)生真正在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠去積極的思考。輔導(dǎo)十名2024屆中考生，物理成績(jī)?nèi)吭?0分以上。(其中69分兩個(gè)，68分一個(gè)，67分一個(gè)，65分三個(gè)，63分一個(gè)，61分兩個(gè)。)

就讀華東師范大學(xué)英語專業(yè)師范方向，目前就讀于大四年級(jí)。專業(yè)課GPA 3.64/4.0，其中大三年級(jí)修讀的學(xué)科教學(xué)與教學(xué)技能訓(xùn)練類課程全部滿績(jī)點(diǎn)。2021年9月至2023年6月?lián)挝蚁荡笠煌瑢W(xué)英語語音課的助教，有出色的備課、授課、課程評(píng)價(jià)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與口語實(shí)踐能力。大三有多次模擬授課與兩段教學(xué)技能比賽經(jīng)驗(yàn)（均獲獎(jiǎng)）。有三段教育見習(xí)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其中2023年9月至11月在建平中學(xué)擔(dān)任實(shí)習(xí)教師，獨(dú)立設(shè)計(jì)多堂高中課程并完成授課。目前已獲得市重點(diǎn)高中offer。性格活潑開朗，能與學(xué)生良好交際，了解如何與學(xué)生相處、貼近學(xué)生心理，提高學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效果。

賀老師，男，華師大碩士畢業(yè)，曾在重點(diǎn)初中一線教師，數(shù)學(xué)教學(xué)多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。非常擅長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)， 不只是簡(jiǎn)單地教會(huì)孩子解題方法，更重要的是啟發(fā)孩子觸類旁通地思考。學(xué)會(huì)自主思考，全面掌握題目的本質(zhì)，做到游刃有余。適量的練習(xí)，深入的思考，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)。 授課極具親和力，善于與學(xué)生形成良好的互動(dòng)。引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。普通話標(biāo)準(zhǔn)，講解題目思路清晰透徹，解題技巧豐富能夠針對(duì)不同類型的孩子制定針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃，快速提高分?jǐn)?shù)成績(jī)獲得家長(zhǎng)普遍好評(píng)。熟悉中考重點(diǎn)難點(diǎn)和常考題型，有獨(dú)特的風(fēng)格與魅力，擅長(zhǎng)一題多解有廣度和深度，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)任能針對(duì)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的計(jì)劃，進(jìn)行有針對(duì)性訓(xùn)練拓展提高，輔導(dǎo)過華育，張江集團(tuán)，建平，市北，蘭生復(fù)旦，進(jìn)才，延安，南模等學(xué)校的學(xué)生，中考成績(jī)都在130-145分。

學(xué)員反映：比班上生物老師教得好很多，聽我課能打起精神來且比較有興趣。 課上有很多問答互動(dòng)，讓學(xué)生多對(duì)教完的知識(shí)反饋聽懂沒有，然后針對(duì)不懂的地方再細(xì)講。我講的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用比較多，會(huì)講一些該知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)的前沿應(yīng)用，講的課程內(nèi)容量大，但是因?yàn)槁?lián)系了實(shí)際應(yīng)用 都能聽懂，做題目也能自己做且大部分能做對(duì)。 家長(zhǎng)反映：給孩子擴(kuò)展的書本外的知識(shí)比較多，這些知識(shí)非常有用，人非常有耐心和責(zé)任心，每次時(shí)間到了還另外多上10分鐘左右。

SSAT

本人曾任職市重點(diǎn)高中教師，高級(jí)教師職稱，經(jīng)常編寫自招試卷，一直從事自招的輔導(dǎo)教學(xué)，效果好，深收學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎。 能在短時(shí)間內(nèi)快速提高孩子的成績(jī)，有自己獨(dú)特的教學(xué)方法！

歷年來從事初三物理教學(xué)工作,成績(jī)突出,1999年獲上海市園丁獎(jiǎng),2004年獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng).

上海高考數(shù)學(xué)137 語文124 性格開朗，親和力強(qiáng)，有責(zé)任心，耐心細(xì)致。