幼兒陪玩,,,英語四級,精準普通話,鋼琴,電子琴,教師資格

師范專業(yè)在讀 有一定的經驗 有英語六級證書 鋼琴六級證書

大學英語六級 2023-2034上海大學學業(yè)優(yōu)秀特等獎 本人從事專業(yè)與數理化關系密切，具備充足的知識積累和靈活的解題技巧。同時綜合素質良好，可助學生培養(yǎng)學習方法以及獨立自主的學習能力。

鋼琴

上海音樂學院音樂教育系23屆學生，浙江省2023年音樂類統考第一名，鋼琴主項、聲樂副項，入院考成績全國第五，擅長教小朋友鞏固基礎，以及帶高考生主項副項小三門、傳授藝考經驗

教師資格,英語口語,新概念英語,雅思,筆譯,英語四級,英語六級,考研,,,,,,,小學英文版教材

英語專業(yè)綜合績點英語系綜合第二 大學英語四六級 英語專業(yè)四級專業(yè)八級 雅思7.5 持有高中英語教師資格證 連續(xù)兩年獲國家獎學金、學科競賽獎學金 大四已保送本校研究生 中考面試保送省重點中學 高考成績全省2% 語文120+ 數學120+ 英語130+ 生物滿分100

鋼琴

性格開朗，溫和有耐心，上課風格活潑有趣，曾獲得全國中學生英語能力競賽國家級二等獎、“雙英杯”英語口語競賽省級一等獎、燕園杯歷史寫作大賽省級一等獎、杭州市三好學生，大學階段獲得跨文化能力競賽全國一等獎，高考英語139，四六級已過，托福?？?05，亦擅長鋼琴、地理、生物等方面的輔導

羽毛球,排球

高中參加過物理競賽培訓，在數學物理化學生物等理科方面有自己獨到的方法和見解，講課幽默風趣。英語過通過cet4考試。 體育優(yōu)秀，華東政法大學排球校隊，在排球和羽毛球方面水平優(yōu)秀?？梢越淌诤⒆舆M行體育鍛煉。 參加過辯論比賽，進行話劇演出，具有優(yōu)秀的交流表達能力。

五子棋

中國象棋,籃球

自我介紹：性格： 平和開朗， 為人隨和 ，容易相處 ，適應能力強 ，態(tài)度積極 自我評價：對理科有濃厚興趣，能帶動學生的學習積極性，能指導整理知識點，做題時能進行一定的知識擴展，幫助回憶包含的知識，幫助構建知識體系 。

SAT,A-Level,高考規(guī)劃,高考心理輔導

數學奧賽國家銀牌

幼兒陪玩,,小學陪讀,,計算機基本操作,精準普通話

1、211大學本科學歷，持有初中英語教師資格證，擁有6年小學、初中教育和輔導經驗。 2、全科輔導過數十名中小學生，注重學習方法，查漏補缺，幫助孩子提升成績。 3、3-9年級語數英三科輔導，同時擅長初中英語語法2000輔導解析。

中學化學奧林匹克國家級二等獎，小學奧數省級一等獎，初中奧數省一等獎，個人專利 本人授課方法獨特新穎，吸引學生，掐準知識點再放大知識面；傾向于讓學生“知其所以然”勝過“知其然” 個人想法新奇，不落窠臼，有創(chuàng)新能力，注重引導學生探索創(chuàng)新

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高中英語教師資格證書，心理學證書，喜歡孩子和擅長和孩子打交道，擅長處理孩子情緒

本人從事教育行業(yè)8年，掌握中小學的知識重點。性格開朗，親和力強，愛好廣泛，深受學生們的喜歡。有較強的責任心，任教期間秉承認真負責的原則，因材施教。

法語,AP,A-Level

持有國家教育部法語教師資格證，普通話二級甲等。在市A級培訓機構帶班教學，現主要針對美高一對一VIP課程(目標AP法語或SAT2法語)。以及上外附中/東校/浦外/光明中學法語班的學生(目標直升考&Delf B1-B2)。 長期法語第一線的教學經歷積累了寶貴的教學經驗，充分了解學生在各個法語學習階段會遇到的問題。語言表達能力強，講解到位，思路清晰。能夠系統而有技巧地使學生在最短的時間內提升法語水平，提高成績/排名，收獲信心。 　　　　市重點高中畢業(yè)，綜合素質良好，尤其是外語能力強。高分考入華師大法國語言文學系，在校期間成績優(yōu)秀，每年獲得專業(yè)獎學金，為日后法語教學工作打下扎實的基礎。法語功底扎實并具備法企工作背景，發(fā)音優(yōu)美標準，口語流利，熟悉商貿法語。擔任過中國核工業(yè)展，上海國際藝術節(jié)，法國高等教育展，上海國際精英模特大賽等大型活動的現場法語翻譯。從大學高年級起即從事成人及少兒法語家教，為華師大法語第二專業(yè)，研究生二外和光華學院授過課。 　　　　熱愛法語及法國文化，有高度的意愿在法語教學及翻譯領域獲得良好的發(fā)展。溫和，耐心，責任感強，善于與學員溝通。

高等數學

全國大學生數學競賽一等獎，全國大學生數學建模競賽和電子設計競賽均有省級獎，高中時期參加奧林匹克物理數學競賽均獲得省二等獎，英語四級690+，六級600+ 高考數學140以上。物理化學生物高考90以上/100分 注重基礎知識點及其拓展，建立系統全面的知識體系，可根據實際情況拔高和提供特殊解題思路，針對性安排學習規(guī)劃和訓練時間。注重學生的互動交流，以及課后線上答疑，根據實際輔導情況調整輔導方向，追求扎實基礎的循序漸進。