性格安靜內斂，耐心細心，高中是純理科學生，數學高考是全國乙卷，所以對數學方面較擅長，在提升做題技巧方面有所理解，持有高中生物教師資格證。

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大學生創(chuàng)業(yè)大賽校級獎項，英語六級530分，互聯網+校級獎項，高考英語116，數學121，語文110分，能夠任教小學語數英等多門科目，會彈中阮，持有十級證書；體育成績優(yōu)異能夠帶著孩子運動。

小托福,小學英文版教材,,,A-Level,IB,英語六級,英語四級,專升本,會計

可輔導年級及科目 小學 初中 高中 英語 數學語文 資質：托福成績：102 雅思8分

德語

畢業(yè)于德國錫根大學 就職于德國知名企業(yè)（德語為工作語言） 兼職上海歐風教育專業(yè)德語講師

幼兒陪玩,幼兒托管,,,小提琴

大一績點4.1 專業(yè)課全部90? 位列年級第一 英語四級554 英語六級536 小提琴10級 大提琴五級

鋼琴,電子琴,視唱練耳,音樂啟蒙,美聲聲樂

本碩均就讀于上海音樂學院音樂教育系，成功保研 持有高級中學音樂教師資格證，上海市藝術心理專業(yè)委員會委員。 三歲學習鋼琴，連續(xù)獲得上海音樂學院獎學金，上海音樂學院優(yōu)秀畢業(yè)生。

小學高級教師，工作二十多年來一直在重點學校從事小學語文、漢語拼音、數學教學，在校期間多次獲得“優(yōu)秀教師”、“教學能手”等榮譽稱號。教學經驗豐富，有“一對一”個性化家教輔導經驗，尤其擅長小學生的補差和培優(yōu)，把握學生的學習特點，因材施教，能夠幫助學生快速提高成績，善用啟發(fā)式教學，來提高學生的學習興趣和自信心，使學生掌握有效的解題方法，深受學生和家長的歡迎。

有豐富的數學教學經驗，一線老師，有耐心、細心，深入淺出增強孩子的學習興趣，提高孩子的解題能力。

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擅長科目：數學，英語，生物，地理 生源地：上海。生物地理滿分，多次榮獲校三好學生，優(yōu)秀團員，美德之星。 成績整體綜合，生物地理和英語突出，上海本地人，對教材熟悉。脾氣好，有耐心，喜歡小朋友，善于和??孩子打交道，備課充分，平時微信答疑很積極，責任心強，和帶過的一些高中同學都變成了好朋友。

具有高中教師資格證，身為師范生在省示范高中實習過兩個月，深受學生喜愛，上課有趣，幫助學生解決數學問題提高他們的成績與學習積極性。

國家勵志獎學金 一等獎學金 計算機二級良好 小學數學教師資格證

論文指導,大學化學,考研

博士就讀于華東師范大學自然地理學環(huán)境化學方向，具備扎實的學術研究基礎與豐富的科研實踐經驗。 研究方向涵蓋多個環(huán)境與地理學交叉領域，包括： 1、環(huán)境污染物行為與效應：聚焦微塑料、納米顆粒物、重金屬等污染物在水體與大氣環(huán)境中的遷移轉化、生態(tài)毒理效應及健康風險評價。 2、生態(tài)系統(tǒng)響應與風險控制：研究污染物對水生生物、微生物群落及植物的影響機制，并探討生態(tài)修復與環(huán)境治理的有效策略。 3、污染物排放與地理空間分析：致力于中國人為源污染物排放清單的計算、分布特征分析及健康風險評價，同時結合地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術開展空間分析與可視化研究。 目前已第一作者身份發(fā)表5篇SCI期刊論文，累計發(fā)表8篇SCI論文。 學術與科研輔導經驗豐富： 長期致力于學生科研素養(yǎng)與學術能力的培養(yǎng)，積累了豐富的指導經驗。輔導內容包括青少年科技創(chuàng)新項目、高中生學術綜評論文、碩士及本科生科研訓練與期刊發(fā)表等，指導的學生在各類科研競賽和學術發(fā)表中取得良好成果。 指導特點： 1、啟發(fā)式指導：注重挖掘學生的興趣與潛能，啟發(fā)學生獨立思考與解決問題的能力。 2、理論與實踐結合：結合學術理論與實際問題，為學生提供完整的科研思路，培養(yǎng)扎實的學術研究與實驗技能。 3、精準輔導：針對論文撰寫、數據分析、實驗設計等環(huán)節(jié)，進行一對一精準指導，幫助學生高效提升科研成果。 4、全流程支持：從項目選題、方案制定、數據分析到成果總結與發(fā)表，提供全流程的學術支持與建議。 5、鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生在研究過程中提出新思路、新方法，積累科研經驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

英語口語,商務英語,雅思,新概念英語,牛津英語,劍橋英語

IELTS 7.0 GMAT640 本科畢業(yè)于中山大學，碩士英國曼徹斯特大學。現外企員工，10年互聯網大廠職場經驗。能為學員在英語聽說讀寫及語法方面帶來更多元生動的學習體驗。

國際象棋,籃球

擅長數學

珠心算

本人2020畢業(yè)華東師范大學數學與應用數學專業(yè)，數學老師。在校期間輔導多個中小學生，尤其對小學生有獨到的輔導方法，擅長跟小學生溝通，引導學生熱愛學習，提高解題思路，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。