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陽光家教已有658920名注冊教員幫助了225049名家長找家教
打擊樂
上海高考599,上海市排名670,語文121,數(shù)學140,英語131小三門地理生物歷史,高中獲得上海市數(shù)學建模比賽二等獎,新概念作文寫作三等獎。擅長語文,數(shù)學以及課題的輔導。性格開朗,上課方式獨到,擅長激發(fā)學生潛力。有初中,高中階段數(shù)學,語文,地理輔導經驗。
擅長數(shù)學物理英語科目,成績優(yōu)異。性格開朗,喜歡運動。有豐富的家教經驗,今年幫助一個初三學生數(shù)學提升19分,物理提升10分(從一模到二模)。
江蘇數(shù)學中考149(滿分150)
商務英語
本人在校學習成績優(yōu)異 有系統(tǒng)的學習規(guī)劃 有耐心 有方法 溝通能力強 四六級高分通過 專四優(yōu)秀 專八良好 具備英語教師資格證 具備清晰的表達能力和講解能力 親和力強 執(zhí)行力強 課后跟蹤度高
精準普通話,,演講與主持
小學語文教師資格證,普通話一乙,性格外向,有耐心。在校期間曾長期做志愿者活動
幼兒陪玩,幼兒托管,,小學陪讀,小學托管,小學接送
1??從小學到高中皆擔任班長(大隊委員),這使得我有開朗的性格、良好的溝通能力與嚴謹?shù)倪壿嬎季S。我對小學初中知識點掌握扎實,有把握提升小同學成績。在教學方面,我首先會了解小同學的基本情況,而后因材施教,并會先帶領小同學吃透理解透基本概念再進行習題鞏固,引導小同學用自己的話來描述一個知識點,“說”出來的學習內容平均留存率高于90%,以保證對知識點的充分理解,因此我會十分注重教學中的互動,會帶領小同學、激勵小同學主動表達,以“學,講,練,說,復習”掌握一整個知識體系。 2??酷愛刷題,自刷中高考數(shù)學和英語n套真題試卷,英語方面,我一直滾動復習中高考詞匯,數(shù)學方面,我的高考生源地來自江蘇南通(數(shù)學非常難),我每年寒暑假都會做最新版本的題目,非常熟悉中高考考題考點。 3??擅長提高,能夠幫忙成績優(yōu)秀的同學快速提分,也同時非常耐心幫助成績普通的同學夯實基礎,對于現(xiàn)在市場上的教材資料非常熟悉,一般使用題海戰(zhàn)術和學生同步刷題,幫助學生平穩(wěn)提分。
小學接送,足球
擅長數(shù)學英語-高考數(shù)學130 英語126,學過奧數(shù),并且有過奧數(shù)家教經驗。有充足的家教經驗,比較耐心,擅長教小孩子,假期也會輔導家里的弟弟妹妹學習。熱愛足球運動。
日語,新概念英語,BEC
日語N1 ,日語專業(yè)八級,英語大學六級,有海外交換生經歷
所帶兩班級成績,位居兩校第一與第三。擅長以孩子為中心,引導式教學,題型分析通俗易懂。
擁有12年一線教學經驗,完整帶過三輪初三畢業(yè)班,對中考命題趨勢與重難點有精準把握。教學注重思維引導與個性化提升,擅長通過錯題溯源幫助學生突破瓶頸,近三年輔導學生中考數(shù)學平均提分25+。 在長期輔導中,我特別重視學習習慣的養(yǎng)成:曾指導長寧區(qū)陳某同學從初二開始系統(tǒng)學習,通過錯題本構建、思維導圖訓練等方法,幫助其數(shù)學成績從班級中游穩(wěn)步提升至年級前10%,最終考入延安中學;虹口區(qū)楊某同學在初三沖刺階段針對性強化幾何證明與函數(shù)綜合題,成功錄取華師大一附中。我始終秉持"授人以漁"的教學理念,善于將抽象數(shù)學概念轉化為生活化案例,幫助學生建立解題自信。
小提琴
研究生畢業(yè)于曼徹斯特大學音樂表演專業(yè),小提琴主修。充滿激情且專注的音樂教育工作者,擁有超過7年的小提琴教學、音樂課程設計和樂團指揮經驗。擅長以學生為中心的教學方法,結合技術和跨文化音樂傳統(tǒng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和全球意識。具備將音樂教育與國際標準(如IB、IGCSE)對接的能力,能夠為不同能力水平的學生量身定制教學方案。有帶領學校樂團獲得獎項的經驗。精通英語和普通話,能夠提供高質量的雙語教學,支持多語言學習者。
北京理工大學碩士 入行九年 專注初高中數(shù)學物理
曾榮獲縣區(qū)教學評課一等獎,說課二等獎,作文輔導優(yōu)秀獎等
幼兒陪玩,幼兒托管,,,小學陪讀,兒童畫,卡通畫,美術,平面設計,健美
擁有近兩年的家教經驗,曾輔導過多個不同年級的小學生和中學生,涵蓋語文、數(shù)學、英語等主要學科。 能夠根據(jù)學生的特點和學習需求,制定個性化的教學計劃,幫助學生提高學習成績和學習能力。 注重與學生的互動和溝通,營造輕松愉快的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣。
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本人現(xiàn)就讀于上海師范大學廣播電視編導專業(yè),擁有全過英語四六級證書, 雅思6.5 小提琴九級證書。有豐富的家教經驗,并且曾在藝校擔任助教,善于與孩子溝通。
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