小學(xué)英文版教材,,外國(guó)人中文,上海話,牛津英語(yǔ),新概念英語(yǔ)

耐心，愛(ài)心，理解家長(zhǎng)，對(duì)牛津教材，新概念英語(yǔ)熟悉，通用英語(yǔ)星級(jí)考熟悉

幼兒陪玩,幼兒托管,,,,,,,,英語(yǔ)四級(jí),外國(guó)人中文,精準(zhǔn)普通話,葫蘆絲

校語(yǔ)文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；初中語(yǔ)文區(qū)級(jí)作文競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)；高中雜志優(yōu)秀宣傳員二等獎(jiǎng)；高考英語(yǔ)124；英語(yǔ)四六級(jí)已合格；上海高考生物A，歷史A。善于鞏固基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，有補(bǔ)缺經(jīng)驗(yàn)，一對(duì)一家教已帶過(guò)3人，小班作業(yè)輔導(dǎo)多次，經(jīng)驗(yàn)豐富。

高等數(shù)學(xué)

曾獲校優(yōu)秀學(xué)生二、三等獎(jiǎng)若干次，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)；曾獲得浙江省政府獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、校優(yōu)秀畢業(yè)生。 榮獲 2024 年度研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，上海理工大學(xué)碩士研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng)。 中學(xué)期間數(shù)學(xué)科目成績(jī)優(yōu)異，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。本科期間擔(dān)任新生助理班主任，同時(shí)兼任高等數(shù)學(xué)科目助教，有一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。

本人從事高中生物教育37年，擅長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的綜合。能力的提高，所輔導(dǎo)學(xué)生以前有多人獲得全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽生物一等獎(jiǎng)，對(duì)各層次的生物教學(xué)都有一定的經(jīng)驗(yàn)

商務(wù)英語(yǔ),教師資格,小托福,新概念英語(yǔ)

本人英語(yǔ)專業(yè)八級(jí) 特點(diǎn)： 實(shí)力優(yōu)秀，善于與學(xué)生溝通，提分快。 負(fù)責(zé)、耐心。在線、線下教學(xué)風(fēng)趣活躍。 帶過(guò)的中考生、高考生120-140都有。詳細(xì)如下部分描述： 8年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉初高中英語(yǔ)教材，同時(shí)也有10年以上初中，高中英語(yǔ)一對(duì)一家教經(jīng)驗(yàn)。新概念教學(xué)等，對(duì)學(xué)生耐心，能夠根據(jù)不同學(xué)生基礎(chǔ)，用不同的方法教學(xué)。

我是本碩都為英語(yǔ)專業(yè)的邢鑫鑫，在校期間獲得英語(yǔ)專四專八證書，高中英語(yǔ)教師資格證。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：在大學(xué)和研究生期間，利用課外和寒暑假時(shí)間兼職教育機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)教師。曾負(fù)責(zé)新概念英語(yǔ)一、二課程的教學(xué)工作及多個(gè)年級(jí)段學(xué)生日常管理工作。維護(hù)與本校學(xué)生組織之間的合作關(guān)系，主動(dòng)開(kāi)發(fā)意向?qū)W生二十余人，及時(shí)了解趨勢(shì)，運(yùn)用靈活方式與學(xué)生保持互動(dòng)，定期收集反饋意見(jiàn)并及時(shí)處理，保持良好的師生關(guān)系，并幫助多數(shù)同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)得到提升。 自我評(píng)價(jià)：工作負(fù)責(zé)不拖延，有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;執(zhí)行力、抗壓能力強(qiáng)，可以承受高強(qiáng)度工作。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新思維;性格開(kāi)朗，注重集體榮譽(yù)感;善于通過(guò)運(yùn)動(dòng)緩解壓力，能吃苦。

華東師范大學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)碩士研究生,曾任教于某市重點(diǎn)高中，名校之一，連續(xù)多年任教高三經(jīng)驗(yàn)。 1.教學(xué)輕松，方法獨(dú)特，學(xué)生開(kāi)心，有豐富的任教高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和補(bǔ)差促優(yōu)經(jīng)驗(yàn) 2.于老師認(rèn)為，英語(yǔ)是最好學(xué)的一門學(xué)科，關(guān)鍵是教學(xué)方法+記憶模式+態(tài)度，所有的孩子都是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天才，只不過(guò)是引導(dǎo)和學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，于老師詼諧幽默的教學(xué)風(fēng)格，貼近學(xué)生生活的易懂易記的教學(xué)模式，在學(xué)生開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)，快速高效地記住知識(shí)點(diǎn)，能夠把學(xué)生一直記不住弄不懂的問(wèn)題和復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象闡述的簡(jiǎn)單易懂不會(huì)再忘。于老師潛心研究高考測(cè)試與評(píng)估的規(guī)律，獨(dú)創(chuàng)了很多速度快得分高的應(yīng)試模式，明確了多種狀況下的快速準(zhǔn)確做題模式，并在同事中被廣為認(rèn)可和推廣。 3.于老師性格陽(yáng)光，能和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢想敢說(shuō)，愿學(xué)肯學(xué)。確保每個(gè)學(xué)生都能得到重視和關(guān)注，輕松教學(xué)，嚴(yán)格要求，每次上課都會(huì)有相應(yīng)的作業(yè)及要求，并且嚴(yán)格檢查，對(duì)每次上課的內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)量化管理，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能得到快速發(fā)展。

日語(yǔ)

在新東方有1200以上的日語(yǔ)授課經(jīng)驗(yàn) 接受過(guò)日語(yǔ)教學(xué)方面的專業(yè)培訓(xùn)，具有一定教學(xué)能力，能夠因材施教。 授課氛圍活躍輕松，受學(xué)生的好評(píng)和喜愛(ài)。 日語(yǔ)專業(yè)出身且交換期間修讀日語(yǔ)教育專業(yè)課程，有從事日語(yǔ)教育事業(yè)的熱情。

利用科學(xué)的評(píng)測(cè)方法及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)孩子的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，制定提高學(xué)習(xí)成績(jī)，挖掘潛能，針對(duì)性強(qiáng)的個(gè)性化輔導(dǎo)方案；1，教授學(xué)生用詞根法速記海量英語(yǔ)詞匯，一個(gè)詞根可以記憶十幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的詞匯，英語(yǔ)考試詞匯為王，有了足夠多的詞匯量，才能輕松應(yīng)對(duì)英語(yǔ)考試 2，提供教學(xué)資料；重點(diǎn)難點(diǎn)的點(diǎn)撥；提供心理咨詢和心態(tài)調(diào)整；分析和預(yù)測(cè)中高考命題趨勢(shì)等； 3，口語(yǔ)聽(tīng)力，語(yǔ)法詞匯，完形閱讀和翻譯寫作等考試題型的專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)試技巧，模塊寫作，詞綴法詞伙關(guān)聯(lián)詞記憶法，比較和分析的單詞記憶法，速記海量英語(yǔ)詞匯，高考常用詞匯語(yǔ)法和詞組的點(diǎn)評(píng)分析和記憶訣竅等，英語(yǔ)考試拼的就是詞匯量 ?。。? 4，中高考“英語(yǔ)母題”的分析講評(píng)和預(yù)測(cè)，千題萬(wàn)題源自母題，千變?nèi)f變方法不變！掌握了母題（經(jīng)典題和類型題）就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，考生的命運(yùn)必將改變！ 5，“整理錯(cuò)題”對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析總結(jié)從而不斷進(jìn)步

本人陽(yáng)光開(kāi)朗，有親和力，有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾從事機(jī)構(gòu)教學(xué)工作多年

高中獲得化學(xué)競(jìng)賽省級(jí)一等獎(jiǎng) 本科成績(jī)優(yōu)異 四次獲得獎(jiǎng)學(xué)金 高中教師資格證已取得 工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，因材施教

本人高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得省一等獎(jiǎng)，保送西安交通大學(xué)數(shù)學(xué)系。任職教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)小學(xué)奧數(shù)及初中的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，熟悉上海中小學(xué)教材，從知識(shí)點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)如何將題目中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的解題套路中解放出來(lái)，自主學(xué)習(xí)，為將來(lái)高中，大學(xué)階段的自主學(xué)習(xí)鋪路。

籃球

高考英語(yǔ)125+，大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，物理A，耐心 記背單詞 做閱讀有自己的方法 化學(xué)有從高一開(kāi)始的筆記 一定傳授自己全部經(jīng)驗(yàn)！！負(fù)責(zé)??！有教高中英語(yǔ)物理化學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)

我只教初三物理對(duì)考點(diǎn)非常熟悉。經(jīng)過(guò)中考輔導(dǎo)中考基本沒(méi)有考不好的！

畢業(yè)于華東師范大學(xué)（碩士），曾任市重點(diǎn)初中語(yǔ)文老師。 1. 擅長(zhǎng)：閱讀理解、作文輔導(dǎo)以及《鄉(xiāng)土中國(guó)》、《紅樓夢(mèng)》名著結(jié)合的綜合題。長(zhǎng)期鉆研上海語(yǔ)文高考應(yīng)試技巧，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)有一整套以主題閱讀為核心的語(yǔ)文教學(xué)體系，涵蓋文言文刷題、議論文寫作、散文閱讀三大考試核心板塊。在日常教學(xué)中，擅長(zhǎng)將抽象、模糊的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)、邏輯縝密的語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)，以激發(fā)學(xué)生的辯證思辨力、深度閱讀力、自我驅(qū)動(dòng)力為教學(xué)特色。 2. 教學(xué)風(fēng)格：注意語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)性、整體性；能深挖文本以及題目背后的知識(shí)點(diǎn)。具體表現(xiàn)在：1.建模：構(gòu)建必備知識(shí)的關(guān)聯(lián)圖譜。2.辨析題目的思維指向。3.分層：細(xì)化回答問(wèn)題的層級(jí)。對(duì)此有兩種處理辦法：一是多層次回答，即圍繞問(wèn)題，從幾個(gè)維度展開(kāi)作答;二是分步驟回答，即把問(wèn)題切分成幾個(gè)環(huán)節(jié)，依次有序作答。