持有專業(yè)八級、專業(yè)四級優(yōu)秀、二級筆譯證書

資格證書 · 英語專業(yè)四級、專業(yè)八級； ·catti二口二筆 · 上海英語高級口譯證書； · 全國計算機二級考試； · 普通話證書（二甲等級） 工作積極認真，細心負責，善于在工作中提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有較強的分析能力

小學英文版教材

2008 2017年底 先后在松江悅思教育 重慶美聯(lián)國際英語 重慶無憂教育 從事初高中和成人英語口語教學 擁有十年教學經(jīng)驗，基本功扎實，發(fā)音標準。

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本科期間專業(yè)成績排名全年級1% 兩次獲得國家獎學金 外研社辯論賽亞軍，全國口譯大賽省一等獎

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上海外國語大學博士在讀 雅思7.5 考研英語一84 大學英語六級580 劍橋商務英語高級證書 曾從事出國留學英語考試培訓

上海話,英語口語,商務英語,新概念英語,太極拳

專業(yè)英語教師(15年教齡），任教前有多年英語翻譯經(jīng)歷,具扎實的語言功底和豐富的實踐經(jīng)驗。 豐富的教學經(jīng)驗，廣博的知識面，靈活多變的教學方式，輕松幽默的教學風格。曾先后于高中（高一至高三）及高等院校（以口語為主）任教多年。目前主要以企業(yè)英語培訓為主，培訓內(nèi)容主要包括商務英語、英語口語、綜合英語等。曾在多家世界五百強企業(yè)做培訓講師如歐萊雅（中國）有限公司 、施耐德電氣（中國）有限公司 、羅氏制藥 、Activision Blizzar（動視暴雪）、炫動影視（SMG）等。在學生中具良好口碑。 多年家教經(jīng)驗，學生涉及小學、初中、高中、大學及成人。對于差生尤其問題學生有不少成功案例。 本人系吳式太極拳第六代傳人，精通吳式太極傳統(tǒng)長拳、吳式太極快拳、吳式太極 乾坤劍、吳式太極刀、吳式太極推手十三式、太極養(yǎng)生功等；曾在上海法國學校及美國動視暴雪游戲軟件公司教授過太極拳。如您對傳統(tǒng)太極拳有興趣的話，歡迎與我聯(lián)系。

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高考英語139分，英語專業(yè)四級和專業(yè)八級，人事部翻譯資格證一級筆譯，21世紀英語演講比賽省賽三等獎，外研社英語閱讀寫作大賽一等獎，山東省省級優(yōu)秀畢業(yè)生，多次獲得學校獎學金和榮譽稱號，保送研究生。

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姓名：胡杰 性別：男 學校：上海外國語大學 專業(yè)：印地語 年級：大三（21級） 個人輔導優(yōu)勢及相關經(jīng)驗（字數(shù)不低于100）： 1：系上海外國語大學田徑校隊隊員以及上海外國語大學旱地冰球校隊隊員，參加過第一屆中國全國大學生旱地冰球比賽，廣富林運動會賽艇賽艇比賽，2023參加過倆次馬拉松，擅長熱愛跑步羽毛球等運動，中學時是羽毛球社團社長。 2.有過一對多輔導小學五年級學生語數(shù)外三科的經(jīng)歷，也有過一對一輔導小學五年級女生英語的經(jīng)歷，具有較為豐富的輔導經(jīng)驗 3.性格樂觀開朗，比較容易和孩子相處，且恩威并施，在確保孩子情緒穩(wěn)定的同時，也要確保學習任務的合格保質(zhì)保量按時完成 4.有過輔導英語基礎較差的小學生經(jīng)歷，擅長發(fā)現(xiàn)小學生學科薄弱點并加以鞏固， 5.初中高中六年都擔任了班級的英語課代表，英語成績較為突出，已通過全國四級大學生能力考試（585分）。

2018年度哈佛中美學生領袖峰會（HSYLC）營員 2021年IELTS總分6.5 日語專業(yè)四級 2021在日本新瀉縣立大學、廣島大學參加短期交流活動

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您好，我目前上海外國語大學英語口譯專業(yè)在讀，CATTI口筆譯二級通過，英語專八優(yōu)秀，可以勝任各個等級的英語教學工作。此外，我數(shù)學基礎扎實，高考文數(shù)138，若您有初中及以下層次孩子數(shù)學輔導的需要，我也可以幫助您。我樂于交流，具有較好的自學能力，希望能為您提供幫助！

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圍棋五段，參與過全國比賽，國家二級運動員 英語中級口譯獲得者，高考英語120分， 參加過外研社寫作閱讀比賽，有相關賽事經(jīng)驗 四級650+，六級600+ 在英語詞匯、語法和翻譯上頗有心得 平常經(jīng)常健身、游泳、籃球運動，體型良好 高中為虹口高級中學

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CET4,CET6，口語流利，語法扎實，互動，啟發(fā)式教學,對中考英語頗有研究，教學認真負責，循序漸進，循循善誘，由淺入深，查漏補缺，有的放矢，效果明顯，深受學生好評！

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熱情，有方法，學習成績好，英語專四水平，獲得演講比賽第二名

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個性大方沉穩(wěn)，有較為豐富的家教經(jīng)驗，均將小孩成績提高到班級上游水平，教學中善于用實例方法為小孩講解，舉一反三，便于理解。在校期間擔任學生會辦公室職務，班級班委職位，有豐富的與學生交流經(jīng)驗，清楚所授不同年齡段小孩的心理動向，更利于教學溝通。