英語(yǔ)四級(jí),外國(guó)人中文

家長(zhǎng)您好！本人目前已通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、普通話二甲、英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)、高中英語(yǔ)教師資格證。熱愛教學(xué)行業(yè)，一對(duì)一家教經(jīng)驗(yàn)豐富。對(duì)學(xué)生有耐心，幽默風(fēng)趣。

鋼琴,排球

鋼琴九級(jí)，中考物理滿分，高中曾擔(dān)任兩年數(shù)學(xué)課代表一年語(yǔ)文課代表，擔(dān)任過(guò)組織委員，體育委員，有責(zé)任心。多次大考總分班級(jí)前三，政治等級(jí)考A＋，一模虹口區(qū)第一，語(yǔ)文期末年紀(jì)第四等，多次榮獲優(yōu)秀作業(yè)。熱愛文體，是校領(lǐng)操員，合唱比賽指揮，朗誦節(jié)目領(lǐng)誦等。在大學(xué)是班級(jí)團(tuán)支書，英語(yǔ)A班班長(zhǎng)，大一上績(jī)點(diǎn)專業(yè)最高分。三次面試后加入學(xué)生會(huì)體育部，參加啦啦操比賽，生活豐富多彩。喜歡小朋友，耐心負(fù)責(zé)。

小學(xué)陪讀,小學(xué)接送,小托福,小學(xué)英文版教材,,,,,,,,英語(yǔ)四級(jí),英語(yǔ)六級(jí),外國(guó)人中文,上海話,英語(yǔ)口語(yǔ),德語(yǔ),排球

理工科背景，擅長(zhǎng)中小學(xué)數(shù)學(xué)、物理 國(guó)際學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷 英語(yǔ)專業(yè)水平：CET6 600+，擅長(zhǎng)口語(yǔ)閱讀 德語(yǔ)專業(yè)八級(jí) 擅長(zhǎng)語(yǔ)文寫作，多次獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 有家教經(jīng)驗(yàn)，耐心負(fù)責(zé)

英語(yǔ)口語(yǔ),雅思

雅思 6.0 留學(xué)歸來(lái) 有長(zhǎng)期家教經(jīng)驗(yàn)

幼兒陪玩,幼兒托管,,,小學(xué)陪讀,小學(xué)托管,小學(xué)接送,小托福,小學(xué)英文版教材,特殊教育,,,,,外國(guó)人中文

高考語(yǔ)文125 英語(yǔ)135 已過(guò)英語(yǔ)四六級(jí) 獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金 從高中畢業(yè)開始進(jìn)行家教，先后教過(guò)從五年級(jí)到高二年級(jí)不同的三位孩子。在小學(xué)教學(xué)上，致力于培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及為初中的課程打下良好的基礎(chǔ)；在初高中的教學(xué)中，從基礎(chǔ)入手，把地基打牢，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，根據(jù)據(jù)不同學(xué)生的水平進(jìn)行難點(diǎn)教學(xué)，提升分?jǐn)?shù)，拉開差距。 教學(xué)特點(diǎn)活潑但嚴(yán)格，從不進(jìn)行死板枯燥的“念稿”教學(xué)，而是寓教于樂，在活潑的氛圍中接受知識(shí)；同時(shí)也不會(huì)把課堂變成“茶話會(huì)”，善于對(duì)孩子進(jìn)行紀(jì)律和行為習(xí)慣的管理，做到知識(shí)與素養(yǎng)雙提升。 興趣愛好：攝影 籃球 旅游

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對(duì)小孩子有耐心，與小孩溝通能力較好

羽毛球,幼兒陪玩,,籃球

本人樂觀開朗，富有責(zé)任心，擅長(zhǎng)教學(xué)，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上海本地人，對(duì)小朋友有足夠的耐心。小學(xué)初中數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，考過(guò)年級(jí)第一，初中曾參加過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽并取得優(yōu)異成績(jī)，中考數(shù)學(xué)149，高中獲得過(guò)三好學(xué)生。擅長(zhǎng)羽毛球，高中曾參加過(guò)區(qū)級(jí)羽毛球比賽并獲得第二名。

高等數(shù)學(xué)

獲得過(guò)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽專業(yè)組一等獎(jiǎng) 華東杯數(shù)學(xué)建模比賽一等獎(jiǎng) 數(shù)學(xué)建模比賽三等獎(jiǎng) 在校獲得過(guò)校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金

美術(shù),兒童畫,卡通畫

政治面貌為中共黨員。擔(dān)任班長(zhǎng)兼副團(tuán)支書、社長(zhǎng)，在校期間獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，校優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀團(tuán)員，三好學(xué)生等。

工作20+年一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)，曾獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)，多次初被評(píng)為縣區(qū)先進(jìn)工作者和優(yōu)秀教師，在學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)閱讀和作文競(jìng)賽中榮獲指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。 在課余也從事小班和個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，所教學(xué)生考上重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)的很多。

鋼琴,作曲與樂理,英語(yǔ)口語(yǔ),視唱練耳

多倫多大學(xué)鋼琴教學(xué)法碩士，鋼琴演奏本科，師從Professor Lydia Wong 和 Professor Midori Koga。可雙語(yǔ)、純英語(yǔ)教學(xué)。也可輔導(dǎo)英語(yǔ)口語(yǔ)。我熱愛世界音樂，從小學(xué)習(xí)鋼琴、二胡、黑管，中學(xué)在校民樂隊(duì)擔(dān)任二胡首席，大學(xué)期間參加了合唱隊(duì)、日本鼓和非洲鼓樂隊(duì)，自學(xué)了古琴和日本篠笛。希望能讓孩子們真正愛上音樂，而不只是應(yīng)對(duì)考級(jí)。 15歲開始教琴，教英皇鋼琴、樂理、視唱練耳等。大學(xué)期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了鋼琴啟蒙教學(xué)、考級(jí)評(píng)估、及演奏級(jí)別的輔導(dǎo)。在多倫多大學(xué)鋼琴教學(xué)法項(xiàng)目中擔(dān)任教師，教授一對(duì)一和團(tuán)體課程，學(xué)生包含入門到成人。 以下是我獲得的證書： 小學(xué)三年級(jí) 音協(xié)鋼琴十級(jí) 上音樂理中級(jí)93分，樂理高級(jí)97分 五年級(jí) 音協(xié)鋼琴演奏級(jí) 初中拿下英皇最重要的三個(gè)證書：鋼琴八級(jí)優(yōu)秀，通過(guò)樂理八級(jí)和初級(jí)演奏文憑

高中語(yǔ)文資格證，有多年初中畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有獨(dú)立的教學(xué)體系和初三復(fù)習(xí)方案，擅長(zhǎng)一對(duì)一，小班教學(xué)。

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數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)建模比賽二等獎(jiǎng)、高中數(shù)學(xué)教師資格證

幼兒托管,,幼兒陪玩

已通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)，獲得小學(xué)語(yǔ)文教師資格考試合格證書。 輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)： 1.對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有很多經(jīng)驗(yàn)。 2.教學(xué)幽默有活力擅對(duì)于補(bǔ)差以及對(duì)中等生的成績(jī)突破 3.有親和力，可以和學(xué)生很好的相處 4.善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)提升學(xué)生的自信 本人教學(xué)優(yōu)勢(shì)：因?yàn)楸救艘彩窃谛４髮W(xué)生，擅長(zhǎng)站在學(xué)生角度思考問(wèn)題的難易，做到設(shè)身處地為學(xué)生思考和規(guī)劃，也更熟悉學(xué)生容易從哪些地方馬虎和糊弄，同時(shí)經(jīng)過(guò)高考也更熟悉各種答題技巧和模板。

十多年教齡，曾重點(diǎn)高中英語(yǔ)教師，連續(xù)多年參加高考閱卷工作。對(duì)教學(xué)大綱非常熟悉了解。英語(yǔ)教學(xué)注重高效合理的方法，幫助學(xué)生快速形成適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和途徑，擺脫困擾多年的低效率英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題。 多次榮獲區(qū)優(yōu)秀青年教師稱號(hào)，上海市“高中階段英語(yǔ)教改方案組”成員，并參與修訂了最新“高中英語(yǔ)語(yǔ)法和句型教學(xué)大綱”。 常年在本市多個(gè)院校設(shè)有中高考英語(yǔ)講座，幫助學(xué)生明確在復(fù)習(xí)迎考中的學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)生們普遍存在的一些疑問(wèn)，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后學(xué)生成績(jī)普遍明顯提高。 多年的教學(xué)中逐漸形成了一套有效的教學(xué)方法,尤其針對(duì)解決在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于學(xué)習(xí)思路混亂和方式方法偏差所造成的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，以及經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)依然沒有效果的學(xué)生。