高考全國一卷，149分，理科非常好有自己的學習方法，讓學生喜歡上學習理科，然后數(shù)學化學物理多次取得市第一

高考理綜230（包含物理化學生物）數(shù)學135 英語133 中考593（滿分660）大學期間拿過二等獎學金 性格開朗大方樂觀，是個e人，善于與他人交流 教學主要以教會方法為主，活學活用，不進行死板的教學

地理科學（師范）專業(yè) 白貓杯市三等獎；上海市創(chuàng)新大賽三等獎 化學等級考A 化學輔導經(jīng)驗豐富 生物一模A+二模A 已取得高中化學教資合格證明 區(qū)重點高中地理代課

本人擅長理科 高考數(shù)學130 生物 化學等學科水平較好 且目前專業(yè)（環(huán)境工程）與生物 物理 化學 數(shù)學息息相關 可以拓展 深化孩子對于學科的興趣

乒乓球,籃球

在大一時期獲得了校級獎學金，高中時期參加過，校級物理競賽并獲得二等獎，數(shù)學競賽并獲得二等獎，中考數(shù)學146，物理化學滿分。

國際象棋全國大師 擅長初高中理科和英語輔導

樂高

本人就讀于上海師范大學信息與機電工程學院電子信息（通信工程）專業(yè)，目前是一名碩士研究生，性格開朗隨和，善于交流，學習、做事講求認真細致有規(guī)劃，在校期間獲得了校級二等獎學金，并參加2024年度上海師范大學學生科研項目（人機協(xié)同：智能雨污巡檢機器人研制）獲得二等獎，并在該年度獲得了優(yōu)秀學生評選，同時現(xiàn)在在中國科學院上海微系統(tǒng)與信息技術研究所聯(lián)培，擔任院所科研項目實習生，參與到國網(wǎng)寧夏電力超高壓有限公司基于感通算一體化傳聲器陣列的非接觸式換流閥運行狀態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)，在此期間，不僅大大開拓了自己數(shù)學、物理理論知識實際應用操作能力，從中親身地感受到知識在科研研究中的強力助力，也加深了對數(shù)學、物理基礎知識的獨特理解，在教學過程中更能通過結合自己的專業(yè)背景讓學生從容輕松的理解數(shù)學、物理基礎理論知識，并能很好的與生活中所見所聞聯(lián)系在一起，做到趣味教學、學以致用的效果，讓學生深深地愛上理工科的邏輯學習，擺脫畏難、苦悶的學習狀態(tài)，深刻體會到其中的學習樂趣，并基于如今人工智能技術的強勢發(fā)展，在教學過程中讓學生感受到數(shù)學、物理知識在其中的妙用，激發(fā)學生探索的欲望，并嘗試在教學過程中引入一些科學技術方面的知識，依據(jù)學生的興趣與否進行跟進，緊跟時代發(fā)展脈絡，培養(yǎng)學生對未來科技的想象力以及依據(jù)學生本人興趣引發(fā)對未來人生職業(yè)規(guī)劃的思考，將學習的最終目的落實到學習者本身的發(fā)展上，腳踏實地，行穩(wěn)致遠！

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本人陽光開朗，初高中成績優(yōu)異，23屆高考613分，多次獲得市三好學生，擅長學科包括數(shù)學物理英語，高中數(shù)學英語都穩(wěn)定130以上，有自己歸納的獨道學習方法與經(jīng)驗，堅持刷題并不是提分的唯一途徑，力求帶領學生真正理解題目、做懂題目，從根本上提高學習的能力

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書法七級，英語六級，高中陽光體育聯(lián)賽市二級，性格開朗，和學生互動多，善于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，身體素質好

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有短時間內提分的切身經(jīng)歷 有過家教經(jīng)驗 本科院校為師范類大學 成績較為不錯，基礎扎實，高中開始就在班上講題，臺風較好。

中學獲得過新鄉(xiāng)市三好學生，當過三年班長，大學一年級也獲得了校二等獎，并周六日也有充足的時間做教案。擅長理科教學，也擅長和孩子相處，高考理綜250多，數(shù)學平時也在120以上。中考數(shù)學滿分120考到了114，物理67/70，化學49/50，初中時一直也是當時的年紀第一，并升上了我們當?shù)刈詈玫墓k高中。

畢業(yè)于上海市奉賢中學，現(xiàn)就讀于上海師范大學數(shù)學師范專業(yè)，能夠在短時間內分析學員某一學科的薄弱部分并對其做出應對策略，提供高情緒價值，鼓勵糾錯反思，讓學員養(yǎng)成良好學習習慣

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擅長理化，中考數(shù)學141，化學59/60，高考數(shù)學135，地理生物雙A，高三數(shù)學常年130+，一模134二模136，獲得過上海中學生數(shù)學知識應用競賽三等獎，愛好唱歌書法，書法獲得中國書法家協(xié)會10級證書，獲得過區(qū)級國家級書法比賽獎項。

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有過多次家教經(jīng)歷，為人熱情大方，輔導風格耐心認真，能及時發(fā)現(xiàn)學員學習的缺點和不足 積極與家長溝通，反應小朋友學習中存在的問題，讓孩子能有所進步。

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初升高從市重點到省前五的學校，一開始并不適應強度大且速度快的教學，曾成績落后，班里排名較為靠后，后來經(jīng)過自己調節(jié)與努力，到高三的時候班排前五。有過相同的經(jīng)歷更能明白孩子成績不佳的原因，從而因材施教激發(fā)孩子學習的自信以及興趣。 大學接受系統(tǒng)的理工科教育，許多孩子在學習的過程中不知道為什么學習，學到的知識到底如何運用以及體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，工科的教育視角能夠更好的幫助孩子去理解理科的理論如何與現(xiàn)實接軌，從抽象概念到具體的事物。 大學期間興趣廣泛，課余時間學習了武術太極，參賽獲獎，運動帶來的不僅是身體的健康，也同樣營造了陽光堅韌與安靜的性格。平時熱愛讀書，對許多事情自己客觀的思考與看法。 我認為分數(shù)是階段性學習的統(tǒng)一考察與量化，適合大眾而非個體，反映暫時而非長久，教育不僅僅是知識的傳遞，還有更多的言傳身教，好的老師帶來的不僅是成績的提高還有自身的成長。教學相長，希望在其中我能夠和孩子共同成長。