小托福,,,,SAT,AP,英語六級,英語四級,論文指導

上海紐約大學大學全英文教學，有一年美國留學經(jīng)歷，全英文交流無障礙，有咨詢經(jīng)驗，托福106，gre326，高考135

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大四在讀，已拿到耶魯、UCLA、UMich、康奈爾等學校的研究生offer。 從小到大成績優(yōu)異，興趣愛好廣泛。初中就讀于外國語學校（英語口語語音語調(diào)較好），高中就讀于全國排名前十學校。小學五年級曾于暑假去英國游學兩周，初中畢業(yè)暑假在加州參加了美國當?shù)叵牧顮IYMCA的LIT（Leader in Training）項目，回國后參加了2017哈佛峰會HSYLC杭州場。 英語方面：劍橋少兒英語1、2、3級（全滿盾）；PETS1、2、3級；初中獲兩次ACTS（后改名IAP）競賽英語筆試特別金獎（同年級組全國第一）、兩次英語口語金獎；小學兩次獲NECPS全國小學生英語能力競賽全國一等獎；初中、高中多次獲NEPCS全國中學生英語能力競賽全國一等獎,本科托福考試112/120分（閱讀28/30，聽力30/30，口語25/30，寫作29/30），GRE 331/340分（verbal162/170分，quantitative169/170分）。 其他：初中數(shù)學競賽二等獎、高中獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽省一（化學方面） 興趣愛好方面：民族舞8、9、10級；電子琴8級；線描7級；所有體考都是滿分，學校運動會多次獲跑步、跳遠等金牌。愛好籃球（小學女子籃球校隊）、排球等多種球類運動，唱歌跳舞等。三歲開始學小主持，曾主持過舞蹈培訓機構(gòu)年終晚會、學校運動會等，多次參加各類朗誦比賽。

英語口語,,,,小學英文版教材

性格開朗大方，喜歡孩子。有耐心，真心愿意幫助孩子提高成績。整體成績優(yōu)異，理科為強項，數(shù)學物理英語尤其突出。在加拿大有游學經(jīng)歷。

幼兒陪玩,幼兒托管

作文一等獎第一名，中考語文全市第一，中考班級第一，聯(lián)合國推薦信獲得者

高中理科班學生，上海市實驗學校11年制學生，上海紐約大學A檔。曾取得班級第一，學術(shù)水平優(yōu)秀；也有過失利的經(jīng)驗，懂得考砸的感受，有良好的心理水平。擅長初高中英語（高考英語135+），高一高二數(shù)學，高中物理，高中生物地理。

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擅長中英文寫作，曾獲 “葉圣陶”新作文大賽決賽全國一等獎。 歷史素養(yǎng)良好，浙江省歷史選考100，寧波市歷史論文競賽三等獎。

初中理科英文版

全國生物聯(lián)賽高中組二等獎、CCTV英語風采大賽二等獎、斯德哥爾摩水獎中國賽區(qū)二等獎、殼牌美境上海賽區(qū)一等獎等

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高考英語135+，語文125+，能夠流利使用英語進行日?；?qū)W術(shù)交流，聽說讀寫都很擅長。我認真負責，富有耐心，能根據(jù)學生情況進行專門輔導，并積極溝通家長接受反饋。在升學準備方面，我也有一定經(jīng)驗，可以和學生交流傳授。

英語口語,中級口譯

現(xiàn)就讀于全英文教學的上海紐約大學（美國紐約大學上海分校，與華東師范大學合辦），英文聽說讀寫流利。過去三年，我就讀于上海市著名市重點進才中學。在校期間學習成績整體優(yōu)異，最高一次排名年級12，其中英語語文政治是優(yōu)勢科目，英語曾多次進入年級前十，政治多次進入年級前三十，語文英語總排名三次年級第八。課外我的一大愛好是寫作，曾經(jīng)寫過的文章登上過校報，上海中學生報，獲得過2016浦東新區(qū)中小學生“走進中華經(jīng)典”暑期讀書系列活動主題征文一等獎，第十七屆“滬、港、澳與新加坡、馬來西亞”五地中學生閱讀報告大賽暨全球華人中小學生閱讀報告大賽三等獎以及第十一屆上海市高中名校讀書節(jié)讀書征文市二等獎。課外我也不忘磨練英語，在高一期間我努力考出了中級口譯證書，在高二期間我憑著出色的英語表達能力獲得了全國奧林匹克英語作文大賽高中組國家一等獎，曾經(jīng)寫過兩篇文章登在上海中學生英文報（SSP）上。性格開朗隨和，平易近人，喜歡互動型教學，激發(fā)學習興趣輔導功課的同時與學生作朋友。

上海紐約大學2019屆獎學金獲得者。2015年江西文科高考總分588，位列全省308名。高中時熱愛地理，政治，語文和英語，畢業(yè)于南昌二中文科實驗班，排名全校前十。性格開朗，活潑陽光，帶人和善，擅長激發(fā)學生興趣。

幼兒陪玩,,小學陪讀,,,,,兒童畫,,羽毛球

就讀于上海紐約大學，是一所全英文教學的大學，并且課程設置與紐約大學同步，接受國際化的教育，英語水平以及口語水平較高。2015年福建省高考500名內(nèi)，國家科技創(chuàng)新大賽一等獎。興趣愛好廣泛，鋼琴，羽毛球，繪畫，寫作等都有涉獵。有耐心，并且有信心能做好家教工作。