擅長因材施教.有耐心。曾在市重點中學任教初三畢業(yè)班6年，在2009年全國數(shù)學希望杯上，榮獲二等獎。

有長期穩(wěn)定輔導初中數(shù)學的經(jīng)驗，有帶自招學生的經(jīng)驗，并有學生成功進入華二和控江。輔導學生半學期從30分上升到86分

小學陪讀,小學托管

主要輔導高中生物，有高中生物教師資格證，在學校實習過，實習過班主任了解學生心理，也帶過初三孩子中考進行全科輔導，善于與學生溝通。培養(yǎng)學生做題習慣。初中化學初中物理初中數(shù)學都可以交，善于引導孩子學會自主學習，傳授孩子解題習慣。

小學英文版教材

長期以來一直兼任體制內(nèi)及國際學校的教學方式.深得家長們的歡迎。對待孩子耐心,和氣,能因材施教,教學生動有活力.近些年對于赴英國參加11+13+入學考試也進行專項研究教學！

老師有20年教學經(jīng)驗，家教經(jīng)驗豐富，擅長初中數(shù)學小學英語

性格外向好溝通，教學較嚴格，注重思路點撥。大學到研究生一直從事家教工作，主要教初中數(shù)學。曾帶過兩屆初三的學生，多名學生考上市、區(qū)重點學校，目前只接收線上教學的學生和團體報名的3人以上的學生

浦東新區(qū)重點初中老師，多年輔導經(jīng)驗。

小學陪讀,,,,中考心理輔導,,伴游,市場調(diào)查,文檔處理,雙休頂班

曾在公立學校任職十余年，現(xiàn)在學校擔任數(shù)學教研組長，數(shù)學教師和班主任工作。教學經(jīng)驗豐富，上課生動有趣，能吸引學生，從興趣出發(fā)培養(yǎng)孩子的思維能力。

曾任初中數(shù)學教師，上海師范大學應用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)，高中奉賢中學，初中貝港實驗中學，大學開始家教，現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)初中任教數(shù)學，兼任教師子女班（即提高班）班主任，2019屆帶畢業(yè)班，全班40名學生，32人進入市重點以上高中。 曾輔導的優(yōu)秀案例： 1??2018屆畢業(yè)生進入青浦高級中學（青浦的市重點） 2??2018屆畢業(yè)生七寶中學 3??2019屆畢業(yè)生進入奉賢中學貫通班，這個學生從七年級開始輔導，在輔導期間順利通過奉賢兩所市重點高中的提前尋尖子的考試，格致中學奉賢校區(qū)物理班、奉賢中學的創(chuàng)新班。 4??2020屆畢業(yè)生，1人進入奉賢中學，1人中本貫通 5??2021屆畢業(yè)生中本貫通錄取 6??2022屆畢業(yè)生二模數(shù)學133

英語六級,英語四級,專升本,成人高考,外國人中文,精準普通話,英語口語,中級口譯,古箏

現(xiàn)就讀于上海師范大學本科四年級，主修地理科學專業(yè)，輔修英語專業(yè)。獲得過專業(yè)二等獎學金，雅思7，英語六級，中級口譯，計算機二級。會古箏，古箏十級，薩克斯。曾以第一作者發(fā)表于國家期刊，并獲得專業(yè)國家級一等獎獎項，計算機專利一份。

我從事高中生物學家教多年，積累了豐富的教學經(jīng)驗。 在教學方法上，我注重因材施教。針對不同學生的學習特點和基礎(chǔ)情況，制定個性化的教學計劃。采用生動有趣的教學方式，將抽象的生物學知識與實際生活相結(jié)合，讓學生更容易理解和記憶。同時，通過引導學生提問、討論和探究，培養(yǎng)他們的自主學習能力和思維能力。 在教學過程中，我會系統(tǒng)地梳理高中生物學的知識點，幫助學生建立清晰的知識框架。針對重點和難點知識，進行詳細講解和反復練習，確保學生掌握扎實。還會結(jié)合歷年高考真題和模擬題，進行有針對性的題型訓練，提高學生的解題能力和應試技巧。 在我的教導下，許多學生在生物學學習上取得了顯著進步。他們不僅在考試中取得了不錯的成績，更對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣，為未來的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

幼兒托管,幼兒陪玩,珠心算,樂高,,小學陪讀,小學托管

擅長奧數(shù)和基礎(chǔ)薄弱學生的提高。 曾輔導學生從倒數(shù)3名，提高到班級中上。 曾帶教學生小學奧數(shù)競賽獲獎

本人熱愛教育工作，對上海市教材非常熟悉，同時又有自己獨特的輔導方式，能夠使學生對學習產(chǎn)生興趣，贏得家長和學生的一致好評

本人教學有耐心、責任心。

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總帶教經(jīng)驗12年 校級及機構(gòu)數(shù)學、奧數(shù)帶教教齡12年，數(shù)學科目涉及體制內(nèi)數(shù)學、奧數(shù)、雙語數(shù)學(袋鼠、AMC、JMC、YMO等競賽數(shù)學) 國際象棋大師、裁判員、教練員 多所幼兒園和小學擔任國際象棋教員 覆蓋學生上百人，以中小學生為主要輔導對象。 在針對中小學不同階段的學生，有比較豐富的經(jīng)驗，教學重點根據(jù)不同年齡有所不同，尤其在小學低齡學生階段教學經(jīng)驗豐富。在提高學生學習興趣和培養(yǎng)學生良好習慣經(jīng)驗豐富，讓學生主動提高學校積極性，從而提高學習成績。小學階段曾1對1帶教學生36名，1對多帶教學生86名；中學階段曾1對1帶教學生14名。對于不同性格和學習側(cè)重點的學生，能夠能因材施教，進行個性化輔導。