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擅長數(shù)學生物地理，初高中數(shù)學成績穩(wěn)居140+，市排穩(wěn)定在前100，數(shù)學競賽省二。生物競賽省二，地理成績市排前50。 在初高中時期先后參加了數(shù)學競賽，物理競賽，化學競賽，生物競賽，并均在省市內均獲得省一省二的好成績。

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中考英語138分 從幼兒園開始上的外教 有英語口語基礎 上海人 初中語文作文拿過53分 登過上海松江報 樂觀開朗 富有耐心 善于與小孩溝通 書法9級 拿過一些獎項 古箏7級 參加過一些演出普通話二甲證書

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樂觀開朗 有耐心 善于與學生交流 英語中考105滿分120 數(shù)學100滿分120 擅長畫畫 115語文 滿分120 平時積累英語單詞詞匯 暑假帶過中小學幼兒補習班 ，帶過晚托班，有教育經驗。校綜合優(yōu)秀獎學金獲得者。

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我是安徽文科生，以超過當?shù)乇究品謹?shù)線64分的成績考入上海，小學及初中成績基本上穩(wěn)定班級前十，多次獲得獎學金，拿到過區(qū)級作文比賽二等獎，演講比賽一等獎以及書法（硬筆）比賽一等獎，現(xiàn)大學期間擔任班委和社團發(fā)展骨干，目前已經考過英語四級。

樂高

于2011.9至2015.7就讀于安徽建筑大學建筑電氣與智能化專業(yè)，在校期間多次獲得學校獎學金。

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1.2020到2022年，多次獲校獎學金。 2.責任心強，有很強的學習能力，管理能力，執(zhí)行能力，一向在行動中踐行著自我的標準。性格活潑開朗，樂觀向上，樂于助人，溝通表達能力強。 3.多次一對一輔導初中、小學學生，均能取得令家長和學生滿意的效果。 4.體育課程；針對不同的學生研制不同訓練計劃，根據(jù)個人的體質安排適合的運動量。 5.作為校紅十字會同伴教育部部長，與老師積極溝通，認真完成校紅會相關工作，為金山區(qū)防艾科普做出不可忽視的貢獻。

高中時曾代過數(shù)學課，并且高中擔任數(shù)學與化學課代表。高考數(shù)學131，理綜271，理綜滿分300。

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學校英語演講比賽前三名 英語裸考通過四六級 大學平均績點3.9 中考英語142 數(shù)學143 大學獲得大學生創(chuàng)業(yè)比賽市級立項

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我曾獲得過小學奧數(shù)競賽二等獎，在初中、高中、大學多次獲得機器人競賽一、二等獎，對理科方面有獨到見解。中考物理化學滿分，數(shù)學140，英語135，語文130。

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華羅庚杯數(shù)學競賽獎，希望杯數(shù)學競賽獎，英語寫作比賽二等獎善于溝通，提高孩子的數(shù)學思維能力和講解不同題型的解題，有過五次家教經驗和兩次機構上課經驗，帶過兩個五年級學生，兩個高一學生和一個高三學生，給3-5人的小班上過數(shù)學課。善于溝通，提高孩子的數(shù)學思維能力和講解不同題型的解題技巧。

上海應用技術大學本科在讀，準大二，擅長理科

1??成長經歷：家長您好！我是02年大三在讀生。因為家長比較忙，對我的教育大多都張弛有度，在從小學習方面有自己的學習方法，從小父母對于我的學習不會發(fā)愁。其中數(shù)學能力突出，小初高數(shù)學在全校都是十分靠前的排名，所以在大學的時候會選擇數(shù)學與應用數(shù)學這個專業(yè)。 2??個人成績：可己獲得英語四級證書，學習成績好，上過英語口語班，擁有較好的口語水平，并且還是體育委員，陽光開朗。 3??個人輔導風格：耐心認真，會適當嚴厲，嚴格要求完成作業(yè)。但是課下很親和，樂意傾聽煩惱，還有生活上的疑惑。 4??有豐富的陪讀家教經驗，并且目前大三不忙，有充足的時間，而且期待可以長期合作。 5??家長層面：愿意并且積極和家長溝通，反應孩子學習中存在的問題，努力讓小朋友有所進步。

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當過兵 會打球 數(shù)學成績好

河南中考滿分700考分629數(shù)學滿分120考分116 河南高考滿分750考分598英語滿分150考分136

高等數(shù)學,離散數(shù)學,大學物理,成人高考,英語六級

中考數(shù)學150分，高考數(shù)學137分，春考143分。上海讀書，小學中環(huán)杯決賽一等獎，全國初中數(shù)學聯(lián)賽一等獎，全國高中數(shù)學聯(lián)賽二等獎。高中物理等級考A。對小學奧數(shù)有濃厚的興趣?，F(xiàn)在帶上中南模，初中民辦巨多。多次接單，有網課經驗有設備。現(xiàn)在數(shù)學專業(yè)，大二。初高中數(shù)學成績優(yōu)異，曾被其他年級老師邀約進行視頻講解。在數(shù)學上有自己的邏輯方法，幫助學生更好地找到突破口。初中數(shù)學我強調歸納總結思路，用邏輯方法幫助學生糾正思維弱區(qū)，發(fā)現(xiàn)幾何題不存在感性思維的想一出是一出。培養(yǎng)能力的同時，也會將一些實際問題轉化為數(shù)學問題引導學生的興趣。