主要輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，物理，奧數(shù)，擅長理科授課。 徐老師，畢業(yè)于國家教育部直屬的211工程大學(xué)-南京農(nóng)業(yè)大學(xué)。具有非常豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)及奧數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上海地區(qū)教授的孩子遍布耀中國際，進(jìn)才，實(shí)驗(yàn)，報(bào)童等學(xué)校的學(xué)生。輔導(dǎo)孩子系統(tǒng)的進(jìn)行課程，尤其擅長幫助孩子查漏補(bǔ)缺。系統(tǒng)幫助孩子提高成績。非常熟悉初中的課程體系。 ? 善于與孩子建立關(guān)系、走進(jìn)孩子的內(nèi)心，善于幫助注意力不集中、作業(yè)拖拉的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課風(fēng)格幽默，深受孩子喜歡。教學(xué)過程中愛和真理并行。 ? 在課程進(jìn)行過程中，每一堂課都會(huì)有5大模塊：知識(shí)樹，知識(shí)精講，挑戰(zhàn)極限，課堂內(nèi)外，及作業(yè)。為孩子診斷，在教學(xué)過程中，為孩子量身制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃。 ? 有耐心、責(zé)任心、愛心，熱情開朗富有親和力，喜歡孩子，也懂得如何與孩子相處，深受孩子的喜歡，廣受家長好評(píng)，懂得給不同孩子最適合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)孩子慢慢建立起了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在豐富的課堂教學(xué)中，不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)成績，也更注重孩子品格的培養(yǎng)。

滬上小學(xué)奧數(shù)和課內(nèi)培優(yōu)，小初銜接數(shù)學(xué)老師。 有6年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課上講解由淺入深，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，帶過課內(nèi)培優(yōu)班，沖刺班和小初銜接班，熟悉相關(guān)知識(shí)體系，課內(nèi)補(bǔ)差熟悉重難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)，善于歸納總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。親和力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致，帶的大部分學(xué)生有明顯進(jìn)步。 榮譽(yù)：教師資格證 機(jī)構(gòu)板書設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng) 機(jī)構(gòu)第二屆教師風(fēng)采大賽二等獎(jiǎng) 機(jī)構(gòu)優(yōu)秀教師

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家長您好，我已從事教育行業(yè)5年。 教學(xué)細(xì)心耐心，充滿熱情。注重學(xué)習(xí)的引導(dǎo)與方法，善于運(yùn)用心理幫助孩子建立正確學(xué)習(xí)欲望，溝通能力強(qiáng)，受到多方家長肯定與贊揚(yáng)。 我的個(gè)人經(jīng)歷:從大二開始第一次接觸教育行業(yè)，。之后相應(yīng)學(xué)校雙創(chuàng)，開始了啟夢輪滑的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目3年。每年暑期收納學(xué)員50+人，由于教育變革以及對(duì)自我要求不斷拔高，自19年下半年開始便在昂立從事英語專職教師并獲得優(yōu)秀教師職稱。sbs分院分院長 教授學(xué)員多在小學(xué)年級(jí)前10

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CET6

本人東華大學(xué)(211工程)畢業(yè)生，近5年曾輔導(dǎo)多位中高考學(xué)生，思維邏輯清晰，解題思路明了，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)學(xué)科的興趣。有一整套針對(duì)不同類項(xiàng)孩子的輔導(dǎo)方法及多年的教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，曾在新東方，學(xué)而思等機(jī)構(gòu)授課，熟悉上海教材，考綱。

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自我描述及教學(xué)風(fēng)格： 個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生如今學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題，主要是在信心缺失導(dǎo)致的學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣方法的不正確造成的效率低下。針對(duì)不同的學(xué)生，老師的任務(wù)是找到學(xué)生的關(guān)鍵問題，在輔導(dǎo)過程中幫助學(xué)生建立信心和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輔助所需的學(xué)習(xí)方法和技巧，所以需要老師具有愛心和耐心，必須的知識(shí)能力。本人性格穩(wěn)重有耐性，熱愛跟孩子溝通交流，了解孩子，通過專業(yè)的教育心理學(xué)培訓(xùn)和家庭教育實(shí)踐學(xué)習(xí)，有能力幫助孩子解決遇到的學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 同時(shí)，致力于孩子的全人培養(yǎng)。從終身的影響來看待每一個(gè)孩子成長，促進(jìn)家校合一，提升家長教育效能，讓優(yōu)秀孩童更加卓越；倡導(dǎo)預(yù)防式育兒，規(guī)避成長風(fēng)險(xiǎn)，降低糾錯(cuò)成本，提高孩子成才概率和建立孩子經(jīng)營幸福的能力，幫助孩子贏得更好的未來。

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精通數(shù)學(xué)物理等，對(duì)英語教學(xué)開發(fā)過專門工具。對(duì)逆向法教學(xué)有研究。有網(wǎng)站、公眾號(hào)、軟件等工具可以進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。

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原漣水學(xué)思堂教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人 自創(chuàng)羅氏系統(tǒng)學(xué)習(xí)法，風(fēng)趣幽默， 兼具實(shí)用與樂趣

小學(xué)陪讀

致力于成為懂得孩子的好老師，幫助每一個(gè)學(xué)生是作為老師的職責(zé)和使命 一直致力于一對(duì)一教育事業(yè)，已有多年豐富授課經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人專屬教學(xué)方案。專攻小初數(shù)學(xué)，帶過各階段學(xué)生，熟悉小初數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。講課有耐心，有愛心，善于總結(jié)歸納，擅長一題多解，循序漸進(jìn)。期間不斷研究教學(xué)技巧和提升授課能力，同時(shí)致力于研究中小學(xué)學(xué)生心理，從孩子內(nèi)心出發(fā)，與學(xué)生做朋友、發(fā)掘孩子特點(diǎn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)，從根本上解決孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題，為其制定專屬學(xué)習(xí)方案，從而在學(xué)業(yè)上取得極大進(jìn)步 親和自然的授課風(fēng)格和專業(yè)耐心的授課能力深受孩子、家長認(rèn)可

考研

生物和語文是強(qiáng)項(xiàng)，英語閱讀有獨(dú)門見解，考研英語69分。性格開朗，善于交朋友。

性格隨和，有耐心，在對(duì)待學(xué)員時(shí)，會(huì)耐心輔導(dǎo)其不懂及不會(huì)的地方。在校期間也積極參與各種活動(dòng)。

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證書及獲獎(jiǎng)： ACI注冊國際心理咨詢師，臺(tái)灣英檢中級(jí)。 性格特點(diǎn)及教學(xué)風(fēng)格： 一直在學(xué)習(xí)有關(guān)孩子心理學(xué)方面的知識(shí)，了解不同年齡段孩子的心理需求，更好地幫助學(xué)生。 善于幫助小學(xué)階段孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。性格單純樂觀，喜歡跟孩子相處，對(duì)孩子有耐心。 樂于助人、細(xì)心，喜歡孩子，課堂生動(dòng)有趣，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生有不同的教學(xué)風(fēng)格。主張愛與管教并行，讓孩子自己愛上學(xué)習(xí)，愿意去學(xué)習(xí)。

重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，有著良好的數(shù)學(xué)功底，考有初中數(shù)學(xué)教師資格證，參加過大學(xué)生市場分析大賽，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療行業(yè)，建立數(shù)學(xué)模型分析未來趨勢，榮獲國家三等獎(jiǎng)

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本人大學(xué)讀的是理科專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后在專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做過二年的高中數(shù)學(xué)老師。二十年間分別帶過17個(gè)學(xué)生，既有小學(xué)生也有初高中生。同時(shí)還打包了女兒從小學(xué)奧數(shù)到高中數(shù)學(xué)的全方位輔導(dǎo)(參加奧數(shù)競賽得獎(jiǎng)20多次)。

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我是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于與學(xué)生交流的教師?？紤]問題比較細(xì)致，能夠觀察到學(xué)生的不足之處并循循善誘，做事有規(guī)劃、效率高，能夠更好的提升學(xué)生的能力。 職業(yè)素養(yǎng)：在教育學(xué)生課本知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)關(guān)注學(xué)生的性格與內(nèi)心，可以在與學(xué)生的交流過程中給出合理的建議，德智共同發(fā)展。