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高考成績642（英語136，數(shù)學126） 大學英語四級610，六級596 本人有足夠的耐心，會引導學生掌握知識點；認真負責。

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211大學，擅長教導小學及初中的數(shù)學和英語，小升初全市第三，中考數(shù)學130＋，高考英語130＋。可協(xié)調時間:周一晚上18:30到20點半，周四晚上17點到19點，周五晚16點到20點，周六。

國家勵志獎學金

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善于捕捉小朋友情緒變化。 曾取得“用英語講中國故事”比賽上海市級三等獎，華東地區(qū)優(yōu)秀獎。

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在大學期間榮獲東華大學錦繡啟辰獎學金。本人對待學生一直秉持著認真、負責、耐心、細心的態(tài)度，善于引導學生思考，肯定學生的優(yōu)點，指出學生的不足，根據(jù)學生自身的特點適時調整教學方法。在講題時，注重解題思路的展現(xiàn)，并能夠結合學生的思考方式針對性講解，讓學生聽懂并學會舉一反三，真正得到提高。

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東華大學（211，延安西路校區(qū)）法學大二年級在讀 高中畢業(yè)于上海中學東校，初中畢業(yè)于建平中學西校（大唐校區(qū)），與初高中老師均保持較密切的聯(lián)系，可及時獲取最新中高考信息 高考語文：127 英語水平：四級601（全國前1%）六級619（全國前0.5%）口語較好，發(fā)音純正，可全英文授課。目前雅思備考中（研究生欲出國），參加過WTO模擬法庭競賽（全英文口語庭辯） 教學對象：學前教育，小學全科、初中語數(shù)英歷史、高中語英史 教學特點：有耐心、責任心，注重個性化定制教學要求和教學方式 教學風格：可以根據(jù)需求可嚴肅、可輕松活潑、可溫柔 教學目標：幫助學生建立扎實的基礎知識后就適當拔高，提高學習效率，端正學習態(tài)度，從而提高學習成績 教學能力：善于發(fā)現(xiàn)學生學習上根本性問題，有耐心循循善誘展開針對性教學，比較擅長于心理暗示和心理疏導，幫助學生掌握知識。善于幫助學生建立自信心和自我榮譽感，耐于傾聽和溝通。

我來自上海，本科以綜合成績專業(yè)第一保送到碩士研究生。獲得校一等獎學金，校二等獎學金以及優(yōu)秀學生稱號。教學經(jīng)驗豐富，有耐心。

大學英語六級556分，大學生英語競賽三等獎

自我介紹:東華大學紡織材料專業(yè)（王牌專業(yè)） 我始終追求德智體美勞全面發(fā)展，對自己有著嚴格的要求。高中就讀于合肥一六八中學（省一）獲得校優(yōu)秀團支書和學生會秘書處優(yōu)秀成員榮譽稱號，安徽省征文比賽三等獎，合肥市優(yōu)秀團員。目前大二專業(yè)排名第一，數(shù)學中考144，大學99。英語中考147，高考133，大學95 獲得全國大學生英語競賽三等獎 ，全國大學生數(shù)學競賽三等獎 校級一等獎學金，社會工作獎和優(yōu)秀團員和優(yōu)秀團學干部稱號。 在生活中， 我善于與人溝通交流，責任心強，在活動中經(jīng)常起組織策劃的作用。在學校加入羽毛球和合唱團，興趣廣泛。喜歡小孩子，擅長與小朋友溝通，有方法，有耐心。

本人初中數(shù)學成績英語成績維持在115分（120分為滿）左右，初高中擔任數(shù)學課代表，也接受過機構教育，比較了解課程內(nèi)容和學校老師的教學方法和機構的教學模式。高中時數(shù)學英語成績在班中名列前茅。在過往的教學中，我曾助力初三學生在數(shù)學考試中提升30分，也幫助學生攻克英語的語法難關，讓他們不再畏懼閱讀理解。我擅長挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系，把抽象知識具象化。每次上課前，我都會精心備課，根據(jù)大家的學習狀況和性格特點，定制專屬學習方案。學習中遇到難題，我會24小時在線答疑，不讓疑惑過夜。

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數(shù)學競賽多次獲得優(yōu)秀獎項，高中數(shù)學聯(lián)賽一等獎

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參加浙江高考英語136分、數(shù)學125分；大學期間通過英語四六級考試

美術,兒童畫,卡通畫,中國畫,西洋畫

擅長科目：語文 英語 中考語文138 高考語文115 中考英語140 高考英語110 上海市美術聯(lián)考排名前3% 曾擔任高三學生助教 負責作品指導

通過四六級 耐心活潑 會鋼琴

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雅思6.0 大學生英語六級 業(yè)余鋼琴6級熱愛教育，對教育有理念有使命，親和力強，非常敏銳細致能夠把握引導孩子內(nèi)心狀態(tài)，擅長深入交流溝通引導孩子，擅長鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)孩子特質進行引導幫助建立信心，有思路，會尋找解決問題的方法。 教學過程中，針對不同的學生制定不教學方案，使用不同的教學方法。 針對成績不理想學生，首先使其產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，克服畏懼數(shù)學的情緒，樹立學好數(shù)學的 信心，然后讓其掌握書本上的知識點，并能夠讓其比較熟悉的運用書本的知識點解答中等難度題 目。 針對程度中等學生，首先掌握其學習的特點和方式，指出學習中的不足，找出其學習成績一 直提不高的原因，根據(jù)其不足制定相應的學習計劃和方案，使得學生長期受益。 培養(yǎng)學生學會找出題目類型， 根據(jù)題目類型和題目本身意思找出題目要考查什么知識點，再根據(jù)類型與知識點想出解題方法的 能力。 針對程度相對比較好的學生，培養(yǎng)其分解題目，推導題意等各種的解比較難的題能力，讓 其掌握解題的思維方法培養(yǎng)其突破難題的能力。