小學(xué)英文版教材

校優(yōu)秀學(xué)生，華師大優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽全國銀獎(jiǎng)，大夏杯學(xué)術(shù)科研比賽二等獎(jiǎng)

講課由淺入深，學(xué)生更易明白

電子琴,鋼琴

徐老師，4歲起學(xué)習(xí)鋼琴，師從上海音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員張榮輝老師，俄羅斯老師Liudmila。上海音樂家協(xié)會(huì)鋼琴十級(jí)，高級(jí)樂理，電子琴十級(jí)。畢業(yè)于華東師范大學(xué)音教，教齡近7年。精通英皇、上音和音協(xié)考級(jí)（演奏及樂理） 教學(xué)優(yōu)勢： 1??重視鋼琴基礎(chǔ)的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)，以情感帶動(dòng)技巧； 2??有耐心，喜歡和孩子學(xué)在一起，玩在一起，擅長激勵(lì)；

小學(xué)英文版教材

連續(xù)兩年獲得校優(yōu)秀學(xué)生三等獎(jiǎng)學(xué)金，專業(yè)四級(jí)成績良好，雅思口語6.5 校拔尖創(chuàng)新人才 擅長英語筆譯和會(huì)話且實(shí)踐經(jīng)歷較多，曾為孔子學(xué)院大會(huì)外方代表以及紐約交響樂團(tuán)音樂家提供過翻譯工作 個(gè)性活潑開朗，且有耐心

幼兒托管,小學(xué)托管,小學(xué)陪讀,幼兒陪玩

本人于2014年考入華東師范大學(xué)，在校期間獲得兩次獎(jiǎng)學(xué)金，水粉、素描、速寫6級(jí)，英語4，6級(jí)，計(jì)算機(jī)1級(jí)

小學(xué)英文版教材,,IB,外國人中文,精準(zhǔn)普通話,英語口語,新概念英語,牛津英語,劍橋英語

上海國際學(xué)校初高中漢語教師（MYP & DP），工作語言為英文，英語口語出色，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，擅長語言教學(xué) 耐心，嚴(yán)厲而親和

初中曾獲省級(jí)化學(xué)競賽三等獎(jiǎng)，有多年家教經(jīng)驗(yàn)

幼兒陪玩,幼兒托管

本人熱愛教育，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)有耐心，擅長物理及數(shù)學(xué)，中考物理扣2分，數(shù)學(xué)扣5分，高考物理不知道具體分?jǐn)?shù)但估計(jì)接近滿分，數(shù)學(xué)138。曾網(wǎng)上輔導(dǎo)表妹數(shù)理化兩年，最后她成功考入重點(diǎn)高中。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常見的困惑，同時(shí)在教學(xué)過程中會(huì)分享學(xué)習(xí)方法，分析解題思路?，F(xiàn)正在為高中物理教資備考。

外國人中文,精準(zhǔn)普通話,上海話

我熱愛英語，喜歡朗讀英文，口音純正，獲英語高級(jí)口譯筆試證書，英語四級(jí)六級(jí)證書。本人獲普通話二級(jí)甲等證書，更喜歡教外國人漢語，有獨(dú)特的教學(xué)方法，在寓教于樂中傳播中國文化。

小學(xué)英文版教材

從2011年起便開始數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)，教過很多學(xué)生，有長期的畢業(yè)班及競賽輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，熟悉整個(gè)高中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。注重方法，善于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，講解細(xì)致耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。 基礎(chǔ)積累與思維訓(xùn)練是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的必經(jīng)之路，而幫助學(xué)生學(xué)會(huì)積累、學(xué)會(huì)思考并最終內(nèi)化成為習(xí)慣，從而真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是我一直以來的不懈追求。希望我能幫到你的，不僅僅是一個(gè)階段的進(jìn)步。

小學(xué)英文版教材,,,,,,琵琶

活潑有耐心，根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方案與思路，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

中國畫,美術(shù),兒童畫,西洋畫

職業(yè)藝術(shù)家，擅長以藝術(shù)的思維引導(dǎo)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)以觀察寫生為主的教學(xué)方式；同時(shí)也教授成人油畫

本人有4年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以合理的分配孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們健康快樂的學(xué)習(xí)。并且讓他們敢于面對自己面臨的難題，讓他們有獨(dú)自解決難題的能力。發(fā)掘孩子的能力??！