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???? 深入一線探討英語教學(xué)，介紹俄羅斯民俗風(fēng)情、韓國禮儀與泡菜文化、印尼的民族舞蹈……近段時間，留學(xué)生進校園活動在南山區(qū)蔚然成風(fēng)。來自俄羅斯、韓國、巴西等20多個國家的70余名深大留學(xué)生，深入南山各學(xué)校開展文化交流活動，使得當(dāng)?shù)貛熒摹皣H理解”水平有了顯著提高。
留學(xué)生進校園成“文化使者”
11月12日下午，南山學(xué)府小學(xué)迎來了一位“神秘客人”。金發(fā)碧眼的俄羅斯姑娘麗娜，在一堂活動課上，和學(xué)生興高采烈地跳著異域風(fēng)情舞，課堂上時不時傳出學(xué)生們歡快的歌聲和笑聲。
麗娜是深圳大學(xué)一名在校學(xué)生，雖然來深圳才兩年，但卻能夠操得一口流利的漢語。最近這段時間，她除了完成課業(yè)，幾乎每周都會來到學(xué)府小學(xué)，成為這里的一名“校園國際文化使者”。
作為“校園國際文化使者”，麗娜每次大概要花2節(jié)課時間給學(xué)生們上課。所講內(nèi)容與課本無關(guān)，可以是對其國家風(fēng)土民情的介紹，也可以是介紹自己的家庭，同時還可以組織各種各樣的課外互動活動。
在麗娜的課堂上，學(xué)生們總能有些意外的收獲。莫斯科夜景、俄國新年、紅湯、套娃、大澡堂子……這些新鮮事物，通過幻燈片和視頻展示出來，顯得別有生趣，學(xué)生們在認(rèn)真欣賞的同時，也會時不時和這位“洋老師”進行交談。
“外國人現(xiàn)身說法講述本國文化，這比在課本上或在電視上看，要來得真實?！睂W(xué)府小學(xué)的陳老師告訴記者，“這樣的活動比較實在，學(xué)生的國際視野和外語水平都會有所提高，所以不管是學(xué)生還是家長都很熱衷參與?！?
據(jù)陳老師介紹，這已經(jīng)是學(xué)府小學(xué)第二次迎來“校園國際文化使者”，在今年上半年，該校的海珠部率先進行了嘗試，當(dāng)時請來了一名韓國留學(xué)生。韓國友人不僅給學(xué)生們介紹了自己的家庭和國家，還教會了學(xué)生不少“絕活”。
“印象最深的是組織了一場活動，教大家做韓國泡菜，不少學(xué)生家長當(dāng)場表示自愿貢獻場地和食材。那次活動取得了很好的效果，之后一段時間，家家戶戶都開始學(xué)做泡菜，海岸城吉之島的魚子醬居然都被搶光。”
據(jù)悉，除了學(xué)府小學(xué)，南山區(qū)其他學(xué)校也都進行著同樣的嘗試。比如育才一小的“校園國際文化使者”是兩名日本留學(xué)生。而沙河小學(xué)此前的兩名“校園國際文化使者”——印尼留學(xué)生和俄羅斯留學(xué)生，已先后5次到校交流并舉行了1次法國文化講座。同時，學(xué)校還組織這些留學(xué)生走進課堂，開展英語教研沙龍，以及參與“六一”文藝演出等活動。
活動旨在推進國際理解教育
“舉辦上述活動目的是為提升師生的國際素養(yǎng)，進行國際理解教育?！蹦仙絽^(qū)教育局國際合作與交流辦公室主任劉世琦說，校園國際文化使者活動只是“留學(xué)生文化使者進校園活動”系列活動之一，其他活動還包括“英語教師—留學(xué)生”結(jié)對工程以及“世界文化專題講座”兩項。
“一說到教育國際化，我們往往想到請幾名外教就行了，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！眲⑹犁榻B，當(dāng)前外教的主要任務(wù)是對學(xué)生進行英語口語教育，且主要是聘請英美等國家的教師，這對于普及學(xué)生世界文化知識方面的作用非常有限。
而此次南山區(qū)打造的“留學(xué)生進校園”活動，則是由區(qū)教育局和深圳大學(xué)國際交流學(xué)院共同協(xié)作的一個項目。所邀請的外籍友人都來自深大國際交流學(xué)院，覆蓋了近20個國家，留學(xué)生的主要任務(wù)是對學(xué)生進行外國文化知識的普及和教育。
記者了解到，目前，該活動邀請的深大留學(xué)生共有71名，在上半年的基礎(chǔ)上增加了50多名，可以覆蓋全區(qū)小學(xué)。按照今年上半年試點的模式，其中有41名留學(xué)生被聘為“校園文化使者”，他們每周需要到校一次參與活動，另一些學(xué)生則可以自愿報名到學(xué)校不定期開展“世界文化專題講座”。
比如最近在大磡小學(xué)，韓國留學(xué)生梁恩惠就為孩子們進行了一場韓國文化講座。她不僅教孩子們基本的韓語，還介紹了韓國的美食、服飾等文化?！傲魧W(xué)生進校園對我們來說是一種國際理解教育，對留學(xué)生來說，也是他們了解中國文化，與本地融合的一個很好的途徑。”劉世琦表示。
此外記者還了解到，由于南山區(qū)目前仍有部分學(xué)校無外教，因此今年下半年的活動還新增了“英語教師—留學(xué)生”結(jié)對工程。計劃由深大國際交流學(xué)院推薦30名以英語為母語或國家官方語言的留學(xué)生，與南山區(qū)30名英語骨干教師“一對一”結(jié)成對子，從10月下旬至12月下旬每周一次開展結(jié)對交流活動。
“留學(xué)生進校園要形成常態(tài)化”
深圳大學(xué)國際交流學(xué)院院長王慶國：
留學(xué)生進校園活動，究竟產(chǎn)生了怎樣的效果？作為本次活動的組織者之一，深圳大學(xué)國際交流學(xué)院院長王慶國感受頗深?！爸行W(xué)校的師生、家長首先對活動很歡迎，這種交流讓學(xué)生的國際視野得到極大的拓展。”
“以一個很簡單的例子來說，之前很多深圳中小學(xué)生要近距離了解國外，最好的方式就是去國外游學(xué)。而如今開展了留學(xué)生進校園活動，可以讓孩子提前了解到一些國家的知識，也讓他們未來游學(xué)的時候更有針對性?！?
此外，活動開展過程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)也有了一定提高。王慶國說，“因為這些留學(xué)生素質(zhì)都比較高，他們在和本地學(xué)生交流過程中，一言一行都起到了示范作用，學(xué)生們通過模仿學(xué)習(xí)，知道怎樣的言行舉止才是受國際認(rèn)可的。”
記者還了解到，留學(xué)生在校講課和開展活動，不僅讓傳統(tǒng)的中國學(xué)校更顯“國際范兒”，而且多種文化和教育方式的交流碰撞，更是讓本土學(xué)校的教育國際化水平有了進一步提升。
王慶國介紹，為了提升教育國際化水平，南山區(qū)此前曾有一個計劃，就是把英語老師逐步地送到國外去學(xué)習(xí)一段時間，以提升他們的語言和知識能力。“但是老師的數(shù)量太多，可能要花上幾十年甚至上百年才能完成?！?
另外，由于每個學(xué)校英語老師數(shù)量有限，一旦部分老師出國后，就會嚴(yán)重影響正常教學(xué)任務(wù)。再加上送老師出國的成本也很高，因此這一想法最終作罷。“開展留學(xué)生進校園活動，就很好地盤活了本地的國際資源，使得學(xué)生和老師視野得到拓展，且不會影響正常教學(xué)秩序，也極大地節(jié)約了成本?！?
王慶國表示，這樣的交流活動今后要形成常態(tài)化，就需要政府和學(xué)校給予更多的配合和支持?！氨热缇唧w到每堂課上，老師應(yīng)該事先對這個國家的知識對學(xué)生做一些普及，這樣留學(xué)生講課的時候，學(xué)生就能更快、更好地理解。我們最擔(dān)心的是，學(xué)生對留學(xué)生所講的東西不感興趣，讓這樣的活動淪為雞肋?！?
同時，政府也應(yīng)當(dāng)在經(jīng)費等方面，給予一定的傾斜?！傲魧W(xué)生自己也要上課，如果參加這類活動，必然會占用他們很多時間和精力?！蓖鯌c國告訴記者，如今深大留學(xué)生報名這項活動，遠(yuǎn)沒有達到“爭先恐后”的地步，進校園的留學(xué)生數(shù)量還不夠多，所以下一步需要各方努力，調(diào)動留學(xué)生的參與積極性。
聽“老外”講自家課堂
“在中國學(xué)一個星期的內(nèi)容，德國最少也得一個月”
“國外學(xué)校布置的家庭作業(yè)多嗎？”與深圳的學(xué)生交流時，來自德國的奇(Qi Bohnenkamp)就接到了這樣的問題。有報道稱，德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎。德國教育也受到一些人的推崇。在奇看來，德國教育重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、想象力，不給學(xué)生太大壓力，讓他們快樂學(xué)習(xí)、成長，值得思考和借鑒。
奇介紹，德國學(xué)校都是半日制的，下午沒有課，只有課外活動，讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容“玩”，“像踢足球、彈吉他這些都很受歡迎?！睂W(xué)校也會留家庭作業(yè)，但最多不會超過1小時。而且作業(yè)也十分靈活、有趣，可以充分發(fā)揮自己的想象力，比如畫畫寫小故事、做小調(diào)查等。
“我們的課堂比較輕松，”奇說，在德國，學(xué)校班級人數(shù)不多，一般20多人左右，上課時學(xué)生經(jīng)常被分成小組討論、解決問題。課堂中，老師是引導(dǎo)者，不斷提出問題，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生思考、討論，每個學(xué)生都有表達自己的機會，回答問題也比較積極。課堂比較自由，不會被要求一節(jié)課要坐得直直的。
德國的課堂并不一味推崇學(xué)了多少內(nèi)容，而是重視學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的過程，讓學(xué)生自己找到解決問題的辦法?！鞍磳W(xué)東西的數(shù)量來講，也許在中國學(xué)一個星期的內(nèi)容，我們最少也得上一個月，”奇舉例說，如“1+1=？”這個簡單的問題，課堂中老師不會直接告訴你答案是“2”，而是引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，以及課后查資料等思考為什么“1+1=2”，每個小組還要在課堂展示自己與其他小組不同的思考過程，“傾聽別人的思考過程，也是一種學(xué)習(xí)?！?
網(wǎng)上曾有個故事介紹德國教育，說有個孩子在五六歲時在家學(xué)會了基本的閱讀、書寫和簡單的數(shù)學(xué)計算，家長向老師提出能否給其額外教一些內(nèi)容。學(xué)校老師明確反對，老師認(rèn)為孩子的智力被過度開發(fā)并不是一件好事。孩子的快樂成長很重要?！霸诘聡拇_是這樣，老師、家長、學(xué)校覺得小時候讓孩子玩得越開心，長大后他們會越有潛能，想象力、創(chuàng)新能力也會非常好，所以我們沒有太大的學(xué)習(xí)壓力?！逼嬲f，學(xué)生的天性就是玩耍，學(xué)校要做符合他們天性的事情，而不是違背孩子的成長規(guī)律。
“韓國學(xué)生高中前沒有升學(xué)壓力”
韓劇在中國風(fēng)靡，深圳一些學(xué)生也很好奇韓國的教育到底是怎樣的。來自韓國的申文燮告訴記者，在韓國，小學(xué)一年級到高中，都是按居住地就近入學(xué)，國家承擔(dān)學(xué)費，即使成績最差的學(xué)生也有學(xué)校可以上，因此學(xué)生升學(xué)壓力并不太大，不過上了高中后，由于將要面臨考大學(xué)的競爭，學(xué)業(yè)壓力會慢慢大起來。
“感覺在高中前，玩的時間比較多，”申文燮補充說，除非在高中時要進入在科技或者其他方面比較專業(yè)的高中，需要考試，否則都是就近入學(xué)，對于很多學(xué)生來說并沒有太大考試升學(xué)的壓力。因為想要考入好的大學(xué)，不少學(xué)生在高中開始壓力增加?！昂芏鄬W(xué)生覺得學(xué)校學(xué)習(xí)不夠，還去上補習(xí)班，”申文燮說，他之前并沒有上補習(xí)班的計劃，但后來老師上課時發(fā)現(xiàn)班上很多同學(xué)已經(jīng)在補習(xí)班提前學(xué)會一些內(nèi)容，所以調(diào)整計劃不再講授很多學(xué)生會的東西，“后來我發(fā)現(xiàn)自己跟不上，迫不得已也只能去上補習(xí)班了。這種情況不太好。”
韓國一個班的學(xué)生人數(shù)是二三十人左右。教學(xué)科目與中國比較相似，比如高中時也會開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史等科目。申文燮介紹，韓國教育十分注重學(xué)生興趣、技能的培養(yǎng)。比如每個學(xué)校都有很多俱樂部，包括羽毛球、網(wǎng)球、電影、鋼琴等，要求每個學(xué)生都必須參加俱樂部活動，俱樂部活動通常是兩個星期舉辦一次?！皡⒓泳銟凡坎坏梢苑潘?，學(xué)習(xí)感興趣的東西，也會結(jié)交很多朋友?！?
申文燮聽說深圳一些學(xué)生在家庭作業(yè)上要花很長時間，而且有時家長也要幫著一起做。他說，在韓國，雖然也有家庭作業(yè)，但很少，基本上一個小時內(nèi)就可以完成，有時在學(xué)校就可以搞定。而且家庭作業(yè)也很簡單，比如英語作業(yè)中會要求背誦單詞、數(shù)學(xué)作業(yè)中要求對學(xué)過的公式進行運用等。