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少兒英語是指教學(xué)對(duì)象針對(duì)的是3-15歲兒童，包括少兒英語教育和少兒英語考試。
少兒學(xué)習(xí)英語的必要性
科學(xué)研究表明，學(xué)前兒童(3-6)的腦具有相當(dāng)大的潛力，其主管語言活動(dòng)的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，不僅具備學(xué)習(xí)外語的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢。我們說是語言學(xué)習(xí)第二大黃金期。也就是說在這一階段孩子學(xué)習(xí)英語是效果比較明顯的。但是此階段只是對(duì)于英語的聽，說，讀部分會(huì)有明顯的優(yōu)勢，所以所這個(gè)時(shí)候讓孩子開始接觸英語繪本聽英語故事是有必要的。至于寫的部分，孩子還需要后期繼續(xù)去學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)外語的時(shí)間
那么，孩子從多大開始適于學(xué)習(xí)外語呢？如果是在有雙語的環(huán)境下，在這種環(huán)境下，孩子不存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況。所以我們所談的是在沒有更好的環(huán)境影響之下，孩子在什么時(shí)間學(xué)習(xí)英語比較好呢？一般是在三歲以后，開始外語的學(xué)習(xí)較為適當(dāng)。因?yàn)楹⒆哟藭r(shí)已經(jīng)掌握的一定的表達(dá)能力。也就是說他會(huì)說漢語了。
對(duì)少兒英語教師教學(xué)的理解
少兒英語教師對(duì)孩子的教學(xué)起到了很大的作用，當(dāng)然探索的過程中，也是艱難的。
一、從孩子本身已具備的各種能力入手
此時(shí)的孩子們有著自己的特有的認(rèn)知能力，但是，我們往往會(huì)覺得孩子還小而忽略孩子的能力。所以我認(rèn)為老師們往往會(huì)"設(shè)計(jì)任務(wù)或活動(dòng)僅僅從成人的觀點(diǎn)出發(fā)，而沒有反映孩子的世界。"所以要充分考慮孩子的能力和需要，借用各種少兒英語教學(xué)所使用的教材和輔助材料使孩子都有展示其所長的機(jī)會(huì)。
二、課堂互動(dòng)非常必要
維果茨基(Vygotsky)的最近發(fā)展區(qū)理論(ZPD: zone of proximaldevelopment)也強(qiáng)調(diào)了高質(zhì)量的交往互動(dòng)，如，成人引導(dǎo)下的互動(dòng)或與優(yōu)于自身的同齡人的互動(dòng)至關(guān)重要。(1978：86)布魯納(Bruner)將這一ZPD理論比喻成"腳手架"，喻示孩子在建造自已知識(shí)和能力大廈的過程中，他人的引導(dǎo)和幫助如同腳手架一樣必不可少。哈利德(Halliday)也支持互動(dòng)的觀點(diǎn)，他認(rèn)為："母語以及第二和第三語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知的過程，同時(shí)也是一個(gè)互動(dòng)的過程。它的表現(xiàn)形式就是自我與他人連續(xù)不斷的交流。"(1975，139)。形式當(dāng)然是多種多樣的，游戲，比賽……可以穿插整個(gè)課堂。不僅僅是老師，也包含家長們的合理的互動(dòng)是必不可少的。
三、為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍：輕松、愉快、不緊張
需要注意以下幾個(gè)因素：
1.要對(duì)所有的孩子一視同仁；
2.要有一定的探索性，不要太能孩子會(huì)失去信心，?別太簡單，孩子會(huì)覺得太容易；
3.要有趣味性，學(xué)術(shù)性的東西不太適合；適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)孩子；
4.紀(jì)律必須要制定好。
我想只有這樣我們的環(huán)境是積極上進(jìn)具有冒險(xiǎn)而又不是規(guī)則的，那么，我們的孩子們才會(huì)積極的學(xué)習(xí)。這同時(shí)促成孩子的人格的培養(yǎng)。
四、測試
為什么不是考試？測試，就是要孩子參加完以后知道自己的努力方向，是老師和家長們知道孩子的學(xué)習(xí)到了什么階段，是對(duì)于孩子的一個(gè)成長階段的目標(biāo)的檢測，而不是簡單粗暴的分?jǐn)?shù)排名。
所以測試是所有階段學(xué)習(xí)的必要的經(jīng)歷。不要輕易低估測試對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)重要性，也別認(rèn)為測試就是孩子學(xué)習(xí)的全部而作為評(píng)定孩子的全部依據(jù)。
少兒英語的教學(xué)在目前仍然是在探索中，對(duì)少兒英語的理解也會(huì)不斷的更新。重要的是，少兒英語教學(xué)的我們，衷心希望我們的教學(xué)，能夠培養(yǎng)出的是一位完整的，有思維思想的，有教養(yǎng)的人。