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我國學(xué)校的英語教學(xué),始于1903年。近百年來,由于社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,學(xué)校英語教學(xué)的教學(xué)手段、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法,均有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和明顯提高,但就記憶單詞來講,仍然是按照從左至右的順序采用數(shù)字母記憶單詞的傳統(tǒng)方法,基本上沒有大的變化。這種陳舊的、一成不變的、傳統(tǒng)的記憶方法,消耗了我們幾代人的精力,嚴(yán)重地阻礙了我國的英語教學(xué)和英語人才的培養(yǎng)。
一、改變記憶單位
傳統(tǒng)記憶法是以字母為單位,而邏輯記憶法則是以詞為單位。
按照傳統(tǒng)記憶法,我們要記住 dapple 這個(gè)詞,就得經(jīng)過如下五個(gè)步驟:
①數(shù)字母:d,a,p,p,l,e;
②借助于國際音標(biāo)的標(biāo)注正確讀出dapple;
③記住詞性,知道它是名詞或動(dòng)詞;
④記住其漢語含義是“斑點(diǎn)”或“使有斑點(diǎn)”;
⑤記住其相應(yīng)的英語解釋。
經(jīng)過這五道工序的加工,根據(jù)心理學(xué)家的測(cè)試,若想把dapple這個(gè)詞記住終生不忘,至少要重復(fù)100 ̄150次,而且中間還得有停頓和間隔,否則一分鐘重復(fù)100次,其效果實(shí)際上還是等于一次。而邏輯記憶法則是以詞為單位:
apple 蘋果
dapple 斑點(diǎn)
若想記住 dapple“斑點(diǎn)”這個(gè)詞,只要在 apple “蘋果”一詞前面加一個(gè)字母“ d ”即可。這樣,能記住一般詞匯 apple 就能記住高難詞匯 dapple,會(huì)讀apple 就會(huì)讀 dapple。如果說按照以字母為單位的傳統(tǒng)記憶法,記住 dapple需要重復(fù)100次的話,那麼采用以詞為單位的邏輯記憶法,只要重復(fù)3 ̄5 次就能記住終生不忘,而且還能起到記一個(gè)詞就能等于記住兩個(gè)詞的作用。
所以,我們一定要用以詞為單位的邏輯記憶法代替以字母為單位的傳統(tǒng)記憶法,克服記憶上的飽和狀態(tài)和英語學(xué)習(xí)者的徘徊不前的心理障礙,實(shí)現(xiàn)記憶上的突破和詞匯量的倍增。
二、改變記憶順序
傳統(tǒng)記憶法的記憶順序是從左到右,而邏輯記憶法則是采用靈活順序。傳統(tǒng)記憶法數(shù)字母記憶單詞是按照從左到右這個(gè)固定不變的順序進(jìn)行記憶,而邏輯記憶法是以詞為單位,可以采用正向、逆向或中間詞的方式進(jìn)行記憶。
offspring 后代
spring 春天
從 offspring 中找出 spring ,能記住 spring 就能記住 offspring,會(huì)讀spring 就會(huì)讀 offspring,這是正向增加詞匯。
springe 圈套
spring 春天
從 springe 中找出 spring ,能記住 spring 就能記住 springe , 會(huì)讀spring 就會(huì)讀 springe,這是逆向增加詞匯。
dwarf 侏儒
war 戰(zhàn)爭(zhēng)
從 dwarf 中找出 war ,能記住 war 就能記住 dwarf,會(huì)讀 war 就會(huì)讀dwarf,這是利用中間詞增加詞匯。
一般的英語學(xué)習(xí)者只能記住 spring ,但卻記不住 offspring 和springe;只能記住 war ,但卻記不住 dwarf ??梢?,運(yùn)用邏輯記憶法,以詞為單位,改變記憶順序,不但可以強(qiáng)化記憶,并且能夠?qū)崿F(xiàn)記憶上的突破和詞匯量的倍增。
三、改變記憶角度
所謂改變記憶角度,就是從多角度、多方位、多側(cè)面地去分析某一個(gè)具體詞匯,找出最少字母組成的詞,然后進(jìn)行由多及少或由少及多地倍增詞匯的訓(xùn)練直到形成思維定式熟記不忘。
scrap 這個(gè)詞,按照傳統(tǒng)記憶法就是一個(gè)詞,記住就可以了。但是,根據(jù)邏輯記憶法改變記憶單位和改變記憶順序的要求,我們必須這樣記:
scrap 碎片