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一直以來，文化課都是藝術(shù)生的“短板”，加之長時間的專業(yè)課學(xué)習(xí)與考試，使得大多數(shù)藝術(shù)生對自身的文化課都缺乏信心，并產(chǎn)生了緊張、恐懼的心理，不知道復(fù)習(xí)該從何入手。濟(jì)南藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)表示，當(dāng)藝考生再次走進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)跟不上學(xué)校復(fù)習(xí)進(jìn)度的時候，千萬不要感到恐慌，而是盡量在短時間內(nèi)通過多種方式，快速提高自身的文化課成績。
藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)介紹說，教育部關(guān)于藝考的新規(guī)出臺后，藝考生文化課的錄取分?jǐn)?shù)線都有所提高，這對于本來文化課成績就不是很理想的藝考生們來講，失去了很大的競爭優(yōu)勢。對藝術(shù)生面對文化課復(fù)習(xí)過程產(chǎn)生的種種茫然，學(xué)聯(lián)教育提出以下幾點建議：
一、要有堅定的信念，不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣以及敢于吃苦、敢為人先的信念。多年藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗證明，缺少了主觀的努力和堅定的信念，任何事情都不可能成功。
二、制定合理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃。由于藝考生在高考前半年主要精力都放在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上,文化課幾乎沒有復(fù)習(xí),而長期不接觸文化課的話，很容易導(dǎo)致后期復(fù)習(xí)不能適應(yīng),且復(fù)習(xí)效果不好。建議考生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時，每天抽出一個小時或者半個小時來復(fù)習(xí)文化課，這樣有利于保持一個良好的狀態(tài),為后期快速進(jìn)入文化課復(fù)習(xí)狀態(tài)提供良好的條件和打下良好的基礎(chǔ)。
三、主攻基礎(chǔ)、放棄難點。根據(jù)教育部對高考命題的要求,各省高考分值基本遵循7(基礎(chǔ)題):2(中檔題):1(難題)的原則分布，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的掌握依舊是各省高考的宗旨。而高考錄取對藝術(shù)生的文化課分?jǐn)?shù)相對較低，而藝術(shù)生文化基礎(chǔ)知識比較薄弱，所以藝術(shù)生應(yīng)該抓住基礎(chǔ)題，優(yōu)先掌握高中課本當(dāng)中的基礎(chǔ)知識。
四、選擇藝術(shù)生獨(dú)有的復(fù)習(xí)模式：由于藝術(shù)生跟文化生有著本質(zhì)上的不同，因此，在最后沖刺的關(guān)鍵時期，藝術(shù)生切勿盲目跟從文化生的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。文化生由于長時間保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，已經(jīng)形成了自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)技巧和方法，且本身基礎(chǔ)知識較為扎實。如果藝術(shù)生盲目跟從的話，不僅學(xué)習(xí)起來比較吃力，而且成績提升效果也十分緩慢。同時，專家建議藝術(shù)生在選復(fù)習(xí)教材時，一定要使用藝術(shù)生文化課專用教材，利用文化課的復(fù)習(xí)法進(jìn)行系統(tǒng)、高效的學(xué)習(xí)。
藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)生們要想拿掉文化課這塊“短板”，使自己快速融入到文化課的復(fù)習(xí)大潮中來，就首先不能存在僥幸心里，應(yīng)熟知報考院校的錄取規(guī)則，注重語數(shù)外單科成績的全面提高，按部就班地進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有這樣，才能確保自身有足夠的自信來迎接藝術(shù)生文化課考試。