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?? 語序不當(dāng)：是指句子語序錯(cuò)亂，造成病句。
搭配不當(dāng)：是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語言習(xí)慣。
成分殘缺：是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見的是缺主語或賓語。
重復(fù)累贅：是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。
前后矛盾：是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對應(yīng)的情況。
一、語序不當(dāng)
1、王先生親切地走到我跟前，向我說：“要當(dāng)心！”
修改：(“親切地”移到“說”字前面)
2、博物館展出了幾千年前剛出土的文物。
修改：博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。
3、聞一多先生，是卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人
修改：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。
4、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。
修改：(?國家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。)
5?、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。
修改：?(為了寫好老師布置的論文，近幾天許多同學(xué)在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。)?
選擇詞序正確的一項(xiàng)(???
A。狼和小山羊爭辯，狼沒有什么話再可說了。
B。故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
C。我們堅(jiān)決執(zhí)行《教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》。
D。對提高教學(xué)質(zhì)量問題，大家廣泛地交換了意見。
【解析】?D正確，A、B、C詞序不當(dāng)。
【點(diǎn)撥】?A項(xiàng)，再，應(yīng)放“沒有”之前。B項(xiàng)，“兩千多年前”應(yīng)放文物之前。?
二、搭配不當(dāng)
1、人民的生活水平正在不斷地改善。
修改：人民的生活水平正在不斷地提高。
2、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。
修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。
修改：黑暗中，還聽得見凌亂的腳步聲?；蛘吒某桑汉诎抵?，還看得見連滾帶爬的身影。
4、中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)爽朗的笑容和愉快的歌聲，至今還在我的耳邊回響。
修改：?(“笑容”改為“笑聲”)
5、清明節(jié)前后，我校派800多人次，參加郊區(qū)的植樹活動(dòng)。
修改：(“人次”改為“人”)(或者改成“有800多人次)
6、他的感情表現(xiàn)得很豐滿。
修改：?(“豐滿”改為“豐富”)?
下列各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫?? C?? )
A，大路兩旁，到處都種植著果園。
B。各種讀書聲匯成一支動(dòng)聽的歌聲。
C。雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開了。
D。晚會(huì)上，演員表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。
【解析】?A種植與果園搭配不當(dāng)。
B一支與歌聲搭配不當(dāng)
D氣功不是文藝節(jié)目，?????????????
C正確。?
三、成分殘缺
1、缺少主語：
1、聽了校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。
修改：聽了校長的報(bào)告，我受到極大的鼓舞。
2、在這篇文章里，熱情地歌頌了新風(fēng)尚
修改：這篇文章，熱情地歌頌了新風(fēng)尚
3、通過這件事，使我明白了一個(gè)道理。
修改：這件事，使我明白了一個(gè)道理。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理。?
2、缺少謂語：
中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。
(在句子末尾加上“而奮斗”)(或者刪除“為”)?
3、缺少賓語：
1.我們要響應(yīng)毛主席提出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。
(在句子末尾加上“的號(hào)召”)
2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。
修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的習(xí)慣。?
下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是(C)
A。從他上學(xué)那天起，就對語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。
B。由于美國大學(xué)忽視理論的應(yīng)用，使美國有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危 機(jī)。
C。在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。
D。她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。
【解析】?C正確，A、B缺少主語，D缺少賓語。
【點(diǎn)撥】?A句的主語隱蔽于介詞短語之中，“他”放在“從”之前，主語顯露了，成分齊全了。
B句，應(yīng)該作主語的詞語。前頭使用了使令性動(dòng)詞，使句子缺少主語，刪“使”。
D句，描繪缺少賓語，補(bǔ)充“的情景”。
(B句還可刪“由于”也就有主語了)
四、重復(fù)累贅
1、王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。
修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。
2、這句話的后面，包容了多么豐富的無聲的潛臺(tái)詞。
“無聲的”和“潛臺(tái)詞”重復(fù)
3.?通過宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途。
刪除“走上了正途”
4.?最近，有偽造的假人民幣流入市場，嚴(yán)重?cái)_亂國家的貨幣流通。
刪除“偽造的”
五、前后矛盾
1、今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。
修改：今年過節(jié)除了腦白金之外就不收禮。
2、能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。
修改：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)有沒有多鍛煉。
3.、同學(xué)們基本上都參加了這次數(shù)學(xué)競賽。
(“基本”和“都”任意去掉一個(gè))
修改：同學(xué)們都參加了這次數(shù)學(xué)競賽。?
用符號(hào)法刪去下列句子的多余成分。
A.?這個(gè)問題，我在思想上考慮了很久，一直沒有解決它的好方法。
B。電門一關(guān)，就可以阻止電流不再通過。
C。誰也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽轉(zhuǎn)。
D?？吹酵瑢W(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興。
【解析】?A刪“在思想上”，B刪“不再”，C刪“地球”后的“不”，D刪“從內(nèi)心”。
【點(diǎn)撥】?造成“成分多余”的原因之一是語意重復(fù)，定語、狀語與中心詞之間常犯重復(fù)毛病，“考慮”必然是在思想上，因此刪去“在思想上”。造成“成分多余”的另一種原因，是多用否定詞，造成語意相反。如B關(guān)了電門，應(yīng)是阻止了電流通過。多使用了“不再”，變成了關(guān)電門，電流通過了。?
經(jīng)典練習(xí)