這只小倉鼠是張女士從朋友家?guī)Щ貋淼?，承承非常喜歡它，每次家里來客人，他都給人家介紹：“這是我的小伙伴，它叫倉太郎?！庇绕涫怯行∨笥褋砑依铮麄円黄鹜娴每筛吲d了，承承尤其喜歡給它喂瓜子，小倉鼠嗑瓜子的樣子特別萌。

　　前幾天，張女士早上起床發(fā)現(xiàn)小倉鼠死了，“養(yǎng)了快3年了，一只倉鼠的壽命也就2～3年。”她說。不一會兒姥姥也發(fā)現(xiàn)了，她跟張女士說：“偷偷扔了吧，不然孩子看見會傷心?！睆埮肯肓讼?，覺得應(yīng)該讓承承知道這件事，而姥姥也最終聽取了這個意見。

　　承承起床后，張女士告訴了他這個消息，結(jié)果承承非常傷心，大哭了起來，“以后一個人在家的時候就沒有倉太郎陪我玩了，我會很孤獨(dú)。”“倉太郎有壽命，它畢竟給我們留下了很多美好回憶??！”誰知，承承聽到這句話后更難過了。張女士有點(diǎn)心急了，不過她調(diào)整了一下思路，決定轉(zhuǎn)移一下孩子的注意力，“承承，我們把倉太郎埋在花園里吧?！甭牭竭@句話，承承情緒穩(wěn)定了，張女士也松了一口氣，原來她知道兒子看過《法布爾昆蟲記》，知道許多小蟲子能分解動物尸體。于是，母子倆開始談這個話題。

　　“媽媽，小蟲子會幫忙分解倉太郎，讓它變成養(yǎng)料，這樣小蟲子和植物都能獲取營養(yǎng)?！逼綍r喜歡科普的承承主動和媽媽分享這些知識，看到話題越談越好，張女士開始引導(dǎo)，“每個人，每個小動物到我們生命里來都是有原因的，倉太郎來到我們身邊給我們帶來了歡樂，讓我們了解了倉鼠這種小動物?，F(xiàn)在它走了，給我們留下回憶，讓我們知道什么是死亡，同時也是考驗(yàn)我們有沒有變勇敢，變堅強(qiáng)。承承是堅強(qiáng)的孩子，對吧？”聽到媽媽說到這里，承承點(diǎn)點(diǎn)頭停止了哭泣。

　　讓孩子直面“分離” 家長做法很好

　　國家二級心理咨詢師、親子關(guān)系導(dǎo)師賈宇表示：“跟小動物告別，教會孩子將回憶留在心中，學(xué)會面對分離是很好的做法?！睆埮坑棉D(zhuǎn)移注意力和給小動物做告別式的方式讓孩子學(xué)會表達(dá)哀傷的情緒，是值得嘉許的做法。賈宇認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中很多讀一二年級的小朋友在面對和親人、小寵物離別的時候都會詢問：“死是什么？它去哪兒了？”如果這時候不去及時溝通，孩子沒有理解的話心中會有恐懼。

　　如何更好地跟孩子溝通此事，賈宇推薦了兒童繪本《當(dāng)鴨子遇見死神》《我很想念你》等，這些圖書都是用故事的方式讓孩子學(xué)會面對死亡，學(xué)會表達(dá)思念和哀傷的情緒。賈宇說：“很多家長不太懂得如何引導(dǎo)孩子抒發(fā)情緒，用故事來引導(dǎo)可以嘗試一下?！?