最近，教育學(xué)者對中國中小學(xué)生為什么在國際比賽中屢屢奪冠、成績突出做了系統(tǒng)的研究，而結(jié)果則讓很多業(yè)內(nèi)外的人士大吃一驚。
亞洲教育理念正在逐步轉(zhuǎn)向更重視創(chuàng)造性和思考能力的培養(yǎng).
來自中國大城市的中小學(xué)生一向在各種國際數(shù)學(xué)和科學(xué)比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀，這在澳大利亞的教育界引發(fā)了不少討論。有些學(xué)者認(rèn)為，澳大利亞的學(xué)生在這些國際比賽中表現(xiàn)不盡人意，是否表明澳大利亞應(yīng)該學(xué)習(xí)中國的教育體制。
但是最近以色列本古里安大學(xué)(Ben-Gurion-University)的兩名學(xué)者對在上海的學(xué)生和在澳大利亞及新西蘭上學(xué)的中國移民家庭的孩子在國際學(xué)生評估項(xiàng)目(PISA)中的成績做了一個比較。他們發(fā)現(xiàn)，不管是在中國上學(xué)，還是在澳大利亞接受教育，華裔背景的學(xué)生成績相似，都很優(yōu)秀，而且華裔學(xué)生的成績都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了本國其他非華人背景的學(xué)生。
這兩名學(xué)者，菲納格博士(Dr.Yariv Feniger)和拉弗斯坦博士(Dr.AdamLefstein)，把他們的發(fā)現(xiàn)發(fā)表在了《教育政策》(Journal of EducationPolicy)雜志上。他們說，這個結(jié)果說明，這些學(xué)生成績優(yōu)秀并不是由于中國教育系統(tǒng)優(yōu)良，而是文化的原因。他們說華裔家庭都普遍重視孩子的教育，并因此對孩子嚴(yán)格要求，而且常常為孩子請課外輔導(dǎo)或是送孩子去補(bǔ)習(xí)班，這些才是造成華裔孩子在學(xué)習(xí)成績上出類拔萃的原因。
澳大利亞維多利亞大學(xué)米切爾健康和教育研究中心的學(xué)者趙勇(音譯)在接受澳廣采訪時說，這個研究結(jié)果不但表明澳大利亞沒有必要改變自己的教育體制，而且從他個人多年比較中西方教育體系的研究來看，中國學(xué)校其實(shí)正在逐步向西方學(xué)校的模式發(fā)展，或者說至少他們希望更靠攏西方的教育體系，那就是培養(yǎng)全面的、有獨(dú)立能力的、會思考的學(xué)生，而不是只是培養(yǎng)高分卻低能的學(xué)生。
趙勇教授說，澳大利亞有些學(xué)者主張的向亞洲教育體系看齊的說法其實(shí)是非常危險的，因?yàn)楝F(xiàn)代社會并不需要那些在填鴨式教育下，只會考高分而沒有其他能力的人才。他說，澳大利亞的教育體系當(dāng)然有進(jìn)一步改善的空間，但這應(yīng)該是發(fā)揚(yáng)自己的長處，也就是培養(yǎng)學(xué)生全面的能力，為未來國際化的社會輸出人才，而不是仿效亞洲體系，以考分作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。
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