位大學物理教授的“另類實驗”：教育家長
發(fā)布：08-17 10:30來源于：互聯(lián)網(wǎng)瀏覽次數(shù)：3394次
從今年3月以來，每隔幾周的周末，復旦大學物理樓的會議室就會異常熱鬧——任教于復旦物理系的侯曉遠教授在這里舉辦“家長會”。
前來參加免費教育研討會的家長們，有的是孩子剛剛出生，有些卻已經(jīng)上初中了。每次3~4小時的研討會，只有一個且無法終結(jié)的主題：如何教育孩子。針對家長們提出自己在育兒中的問題，侯曉遠組織大家一起研討各種可能的解決辦法。
侯曉遠是“長江學者”特聘教授，曾被復旦大學的學生選為“最受歡迎的十大教師”之一，并且主持多項國家和地方的重點基金項目。除了科研和教學以外，他的業(yè)余時間都留給了學生。只要他在學校，任何時候，他那位于科學樓的小辦公室里，總是坐著一名或者幾名學生。有學生開玩笑地稱“侯老師可以說是我們的‘精神導師’”。
但這位物理學家近年來卻“迷”上了教育家長，他甚至利用每一個討論教育問題的場合，提議政府應該重視對于即將為人父母和已經(jīng)為人父母者的教育。之所以花費那么多的時間在教育家長上，是因為侯曉遠在30年的教學經(jīng)歷中得出了一個結(jié)論：“一些學生之所以是‘問題學生’，最主要的原因在于家長?！?/span>
一直以來，侯曉遠花費了很多時間幫助“問題學生”，這一點，甚至在學生和家長圈子里都“小有名氣”。
“近年來，我越來越意識到，很多進入大學后、在學業(yè)上發(fā)生問題的學生，幾乎都是在不合格的家庭教育中長大的，所以他們很容易變成一味逃避生活和學習上問題的心智‘侏儒’?！卑凑蘸顣赃h最初的計劃，他打算65歲退休以后到鄉(xiāng)村去辦一所家長學校，幫助某個小鄉(xiāng)村提高人口素質(zhì)，做一個實證的“教育實驗”。但是，“今年又接觸了幾個‘油鹽不進’的問題學生，讓我覺得我再不開始做，就晚了?！?/span>
1 被“差生現(xiàn)象”困擾，獨創(chuàng)“精神肌肉”理論
“我最喜歡做的事情，除了研究以外，應該就是教育學生了?！焙顣赃h這樣介紹自己，而他恰巧又在復旦大學最重視本科生教育的院系之一——物理系任教。
在復旦物理系，所有的教授，哪怕上至院士，都必須給本科生上課。而且每學期系里都會開教授們的教學工作會議，主題就是如果給學生上好課，讓學生熱愛自己的學習和工作。
在“重教”的氛圍下，侯曉遠會做很多份外的事——過去，每當期中考試后，侯曉遠會召集不及格的學生額外“補”課。他發(fā)現(xiàn)，很多學生考試不及格，往往是因為進入大學后一下子失去了人生目標，放縱自己或者是太過沉迷于游戲。
早在10年前，侯曉遠就開始研究學生們?yōu)槭裁磿忌洗髮W以后失去學習動力?！斑@些學生過去學得太多了，承受了太大的學業(yè)壓力，到了最該學的時候，反而失去了動力。”他收集了很多“典型案例”，比如，有學生在入學第一學期就缺考4、5門；也有學生在入學后通宵達旦地打游戲，到了考試的時候，專業(yè)課都掛科；也有學生入學后就屏蔽父母和老師的苦口婆心，怎么勸都不聽；曾經(jīng)有一個學生沉迷于游戲，父母不得不沒收他的電腦，把孩子關在家里，但該生仍然翻窗戶出去……
“我找這些學生來談話，他們無一例外的表示，不知道人生目標究竟是什么?！焙顣赃h在擔任物理系的一個寢室導師時，曾請幾名學生在他們班上對五、六十個同學進行一個問卷調(diào)查。其中一個主要的問題是：你的人生目標是什么？
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生們對于名譽、財富、權勢等有形目標的追求不盡相同。“可以說是人各有志，但是對于那些無形的目標，比如幸福、快樂和自由等，大家的追求卻非常一致，而且非?？粗亍！闭{(diào)查表明，92%的學生將快樂和幸福作為人生重要追求，88%的學生認為自由也是重要追求?！斑@意味著，每個學生的內(nèi)心都渴望快樂、幸福和自由！”
侯曉遠針對這一調(diào)查結(jié)果和自己長期以來教育學生的經(jīng)驗，后來設計了一套“Mental muscle”的理論。“所謂Mental muscle就是‘精神肌肉’，即每個人解決問題的時候就是鍛煉自己的Mental muscle，讓自己獲得心靈成長的機會”。他還查閱了各種心理學和教育學的書，充實自己的這套理論：遇到生活中的難題就想逃避是每一個人的本能，但是這些難題恰恰是每一個人成長的機會。
侯曉遠常常對學生說：“當你遇到問題的時候，千萬別害怕，你應該高興地想，鍛煉我的精神肌肉和自我成長的機會又來了，要想辦法解決它。”
物理系教授最擅長把復雜問題簡單化，進行歸納后，用最簡潔的語言表述出來。“如果牛頓萬有引力定律不是一個僅有幾個符號表述的方程，而是有幾十個符號用滿滿一頁A4紙都寫不下的數(shù)學表達式，或者麥克斯韋方程如果不是4個簡潔的方程，而是有40個方程，誰會記得??？都想離得越遠越好?！焙顣赃h的Mental muscle理論正是物理系教授特點的展示，在這個理論中用兩句話回答人生的目標和如何追求的兩大問題，至于是否能夠很好地運用這個簡潔易記的理論則需要長期實踐。
后來，Mental muscle理論不僅在學生中逐漸有了名氣，在同事甚至同行之中都出名了。有一次物理系開會，一位教授拉住侯曉遠問：“Mental muscle究竟是什么意思啊？”
單單有理論還不行，還要和學生“斗智斗勇”。對于一些學習問題嚴重的學生，侯曉遠除了和他交流以外，還會想出各種辦法幫助他。很多人看到侯曉遠，絕對想不到這樣一個每天都要忙各種學術研究和國際會議的學者，還會在期末考試前每天“親自”把一個大學生“抓”到他的辦公室里，看著他做作業(yè)。
“其實這并不是我的學生，但是這么多年以來，我給學生做思想工作，雖然沒有什么利，但是卻有了一點小小的‘名氣’，總是有很多熟悉的朋友和同事，希望我能夠幫助他們教育那些棘手的孩子。最近的這個學生就是迷上了游戲，我不得不每天把他‘抓’到我的辦公室里來，還得和他交流，等他能夠戒掉游戲癮。我出差去，就讓另外一個教授替我每天看著。”