“在暑期補習(xí)班下課準備回家時，我經(jīng)常接到相關(guān)的傳單，”王一楠說，“周圍很多同學(xué)和家長購買相關(guān)商品，我媽媽也給我買了一套狀元筆記。”

在淘寶網(wǎng)首頁輸入“狀元筆記”，顯示出現(xiàn)上萬件商品：安徽省高考(微博)狀元筆記、黃岡狀元筆記、哈三中狀元筆記……這些筆記許多近一個月的成交記錄都在一百件以上。除了影印的手寫版筆記，還有電子版、照片版。

而近日多位高考狀元向媒體回應(yīng)，他們從沒有出售過筆記，網(wǎng)上的商品也并不是他們的筆記。

假“狀元筆記”的曝光引發(fā)熱議，一些人擔(dān)憂炒作“狀元經(jīng)濟”，會讓高考壓力下已經(jīng)偏失的價值標準愈加失衡。

當(dāng)下高考狀元成了企業(yè)、政府、學(xué)校等追逐的對象，重獎事例屢見不鮮。中國青年報的一項調(diào)查顯示，68．3％的受訪者反對重獎高考狀元，61．6％的受訪者認為地方政府獎勵高考狀元是把“狀元”當(dāng)成地方政績。

狀元們不僅是重獎的對象，也是眾多培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)習(xí)用品廠商爭搶的目標。

江蘇省興化市2013年理科高考第一名張四維等部分往屆和應(yīng)屆省市高考狀元告訴記者，自己接到過廠家邀請參與商業(yè)活動。“我和我父母拒絕了此類邀請，還是想讓自己的學(xué)生時代單純一些，”張四維說，“考第一名存在偶然因素，不能說我成績高幾分，就比其他同學(xué)優(yōu)秀。”

教育界人士認為，“狀元經(jīng)濟”取決于供需關(guān)系，在商業(yè)領(lǐng)域本沒有違法違規(guī)。但在社會價值層面，過分炒作，會導(dǎo)致已經(jīng)偏失的價值標準愈加失衡。

中南財經(jīng)政法大學(xué)(微博)新聞學(xué)院副院長高海波認為，“狀元經(jīng)濟”是一種傳統(tǒng)思維和現(xiàn)代市場經(jīng)濟的畸形結(jié)合?！拔覀儽仨毲逍训恼J識到教育是為了求知而不是考試成績?！?/span>

安徽蕪湖一名中學(xué)教師陳健表示，高考成績不能作為政府評價教育部門，教育部門評價學(xué)校，學(xué)校評價教師，家長評價學(xué)校的唯一指標。

“各界應(yīng)思考衍生‘狀元經(jīng)濟’的土壤，”安徽大學(xué)(招生辦)社會學(xué)教授范和生說，“應(yīng)該從教育管理部門、媒體、學(xué)生以及學(xué)生家長等多角度來形成一種對教育的更理性的投入機制，彰顯教育公平。”