４月２日是國際兒童圖書日。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，鮮有家長知道這個節(jié)日，有閱讀習(xí)慣的孩子非常少。在全民閱讀時代的背景下，孩子們?nèi)钡牟皇菚?，而是閱讀的氛圍和時間。
孩子閱讀的時間到底去哪兒了？記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生課外閱讀時間大部分由父母來支配，父母的閱讀意識和閱讀習(xí)慣直接影響孩子。
“我家兩個孩子，一個上四年級，一個上二年級，一人一個ｉＰａｄ。”３月３１日下午，在浙江杭州學(xué)軍小學(xué)門口，全職媽媽任女士說，“我的孩子將來肯定不會成為作家，看不看書全看孩子自己，不過基本沒時間。”她告訴記者，孩子平時更喜歡玩游戲，“上一天學(xué)這么累，晚上肯定要放松一下，怎么還會去閱讀？”
家長的表率同樣影響孩子對閱讀的興趣。“女兒放學(xué)后我會陪她去圖書館。”葉女士說，從女兒小時候就注重培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣，“自己再忙，每天都會抽出一個小時陪女兒閱讀，從繪本到繪畫書，再到現(xiàn)在讀的名著，雙休日總會有半天一起呆在圖書館。”據(jù)葉女士說，女兒有空的時候就會看書，因為已經(jīng)形成習(xí)慣。
采訪中，很多家長向記者表示，更多關(guān)心的是孩子的健康和學(xué)業(yè)，而家長眼中“學(xué)業(yè)”并不包括課外閱讀。一些比較重視閱讀的家長說，家里給孩子買了各種書籍，孩子就是沒時間去看。
學(xué)校是孩子閱讀一個重要場所，老師對閱讀的重視和引導(dǎo)，一定程度上影響著學(xué)生對閱讀的興趣。記者了解到，學(xué)軍小學(xué)開設(shè)了專門的閱讀課，通過設(shè)立圖書閱覽室、借書角等方式鼓勵孩子擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。在教學(xué)樓的每層顯眼處，都會張貼“好書推薦”的海報，讓學(xué)生第一時間獲取新書信息。即便如此，產(chǎn)生的效果依然有限。
下午４點，記者來到學(xué)軍小學(xué)教學(xué)樓的圖書閱覽室，三年級三班的２０多名小學(xué)生正在上閱讀課。記者看到，孩子在閱覽室嬉戲打鬧、寫作業(yè)，值班老師坐在書桌前批改作業(yè)，并沒有引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀。
忙著低頭寫作業(yè)的丁潔洋告訴記者：“不少作業(yè)我必須在課間寫完，不然來不及。放學(xué)后，游泳２小時，拉小提琴１小時，然后還要寫作業(yè)，寫完差不多就該睡覺了。”
經(jīng)幾個孩子同意后，記者翻看了他們的書包：語文、數(shù)學(xué)、英語、試卷……每個書包的內(nèi)容構(gòu)成基本一致，都被教科書和輔導(dǎo)材料占據(jù)著，根本容不下課外讀物。
著名兒童文學(xué)作家楊鵬認(rèn)為，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因從根本上講是我國教育理念和教育體制的問題。雖然現(xiàn)在越來越提倡素質(zhì)教育，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣方面也下了很大力氣，但很多地方教育觀念還是急功近利，尤其在高考的壓力下，應(yīng)試教育得到根本性轉(zhuǎn)變并不容易。
此外，隨著新媒體、新技術(shù)的發(fā)展，孩子的注意力更多地被ｉＰａｄ、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲吸引，如果家長不加引導(dǎo)，孩子自控能力比較差，容易沉溺于游戲中，從而擠占學(xué)習(xí)和閱讀時間。
楊鵬說，孩子的閱讀可以通過多種方式進(jìn)行，不一定非要傳統(tǒng)意義的讀書，可以通過一些活動提高孩子的閱讀興趣，比如舉辦古詩詞的朗讀比賽，參加文學(xué)短劇的表演，觀看由名著改拍的動畫片、電影等，寓教于樂，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)到知識。?