“孩子越發(fā)脾氣，我越不理”，行不行？
我家孩子原來(lái)也愛(ài)發(fā)脾氣，我的處理原則是，你越發(fā)脾氣我就越不給你解決，讓孩子知道發(fā)脾氣沒(méi)用?，F(xiàn)在他都是以商量的口氣跟我說(shuō)話，因?yàn)樗腊l(fā)脾氣只會(huì)什么都得不到。
這是讓孩子體驗(yàn)發(fā)脾氣的結(jié)果，屬于行為主義方法的一種。目前看來(lái)是有效果的，但這是一種壓抑、對(duì)抗的方法，處理不好，副作用不少。有的孩子個(gè)性不強(qiáng)，會(huì)順從、屈服，不再哭鬧，“乖乖”聽(tīng)話了，但是心里是氣憤的。
記得小時(shí)候我很想吃小白兔糖，很希望媽媽買，可媽媽怎么也不肯買，那時(shí)候雖然服從了，但內(nèi)心也是很憤怒的。
有的孩子則會(huì)直接反抗，哭得更兇，脾氣更大了。這還會(huì)讓他學(xué)會(huì)模仿媽媽處理問(wèn)題的方式，變得不接納別人的情緒，不好商量?；蛘邔W(xué)會(huì)這種方式：我就是不答應(yīng)媽媽的要求。
“我兒子小時(shí)候愛(ài)發(fā)脾氣，我比較壓制，后來(lái)這個(gè)毛病改了不少?，F(xiàn)在大了，有時(shí)發(fā)脾氣就不能壓制了，安慰更見(jiàn)效。”
“孩子從小就被我壓制，不允許他亂發(fā)脾氣，有些事情他不好好跟我說(shuō)，我就不同意，不理他。這樣的結(jié)果是，現(xiàn)在孩子變本加厲地發(fā)脾氣，可以說(shuō)把小時(shí)候沒(méi)發(fā)的都發(fā)出來(lái)了。”
“我的兒子雖然只有5 周歲，但是事情不如愿時(shí)會(huì)發(fā)脾氣，摔東西，自己摔門去了別的房間。起初我和老公都用不理他的辦法，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣根本不解決問(wèn)題，并且孩子下次遇到事情還會(huì)發(fā)脾氣。孩子生完氣，等他冷靜了之后，我們必須要去引導(dǎo)，和他一起分析事情的原因和經(jīng)過(guò)。其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)完脾氣后，一直在等待我們大人去他身邊搭話，也就是說(shuō)孩子也需要臺(tái)階下。比如昨天晚上我們一家三口一起做游戲，兒子幾次三番地想把游戲從頭到尾獨(dú)立完成，但是中間老出錯(cuò)，爸爸就提醒他了，這時(shí)候，兒子就惱羞成怒地責(zé)怪爸爸提醒他，干擾了他，讓他沒(méi)有順利完成。之后就生氣摔門去了別的房間。我開(kāi)始沒(méi)有理他，聽(tīng)見(jiàn)兒子在房間摔被子，嘴上還說(shuō)：都怪爸爸，不用他提醒，批評(píng)爸爸。3 分鐘后，房間里沒(méi)有聲音了。以前我會(huì)說(shuō)，爸爸是為了你好，你亂發(fā)脾氣干什么？這次我想應(yīng)該先理解接納孩子的情緒，進(jìn)去抱著兒子。兒子很驚訝，問(wèn)我：你干什么?。课艺f(shuō)，我知道你很生氣，所以抱抱你，安慰你一下?。ㄏ冉蛹{）。兒子受寵若驚。之后我和兒子說(shuō)：爸爸提醒你也是好意，為了你能夠在更快時(shí)間內(nèi)完成（我們做游戲有時(shí)間限制）。所以，你也要理解爸爸的好意，是不是??？我知道你想更好地表現(xiàn)給爸爸媽媽看，我也理解你啊。兒子開(kāi)心地笑了。于是我順勢(shì)說(shuō)：你是不是和爸爸道個(gè)歉啊？?jī)鹤铀斓卮饝?yīng)，走到爸爸跟前說(shuō)：爸爸，我做錯(cuò)了。之后整個(gè)晚上都是笑聲不斷。有了矛盾，家長(zhǎng)要比孩子先邁出第一步，沒(méi)有必要和孩子較勁。”
維尼：孩子發(fā)脾氣，如果不理睬，效果如何不可控。而先理解接納，再去“找原因想辦法”會(huì)穩(wěn)健些，副作用也小。