每年臨近幼升小開(kāi)學(xué)，就會(huì)被南師大虞永平教授的這句教育箴言刷屏。不過(guò)，孩子即將步入小學(xué)，很多幼兒園大班的家長(zhǎng)難免擔(dān)憂：

要送孩子上幼小銜接班嗎?

幼兒階段到小學(xué)如何做入學(xué)準(zhǔn)備?

孩子能不能適應(yīng)小學(xué)環(huán)境?

跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度嗎?

現(xiàn)在，幾乎到處能看到“幼小銜接”這個(gè)詞，適齡孩子的家長(zhǎng)和朋友聚在一起談到的比較多的也是幼小銜接相關(guān)話題。

那么幼小銜接到底意味著什么？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)影響大嗎？

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什么是幼小銜接？

有專(zhuān)家指出幼小銜接的實(shí)質(zhì)是處理好孩子心理發(fā)展的連續(xù)性與階段性：

“在過(guò)渡期兒童身心發(fā)生一定的質(zhì)變，這種質(zhì)變?cè)谝欢l件下才能實(shí)現(xiàn)，這個(gè)條件就是主導(dǎo)活動(dòng)的轉(zhuǎn)變。通過(guò)主導(dǎo)活動(dòng)，兒童身心素質(zhì)得到全面的改造與提高，從而進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段”。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，幼小銜接就是孩子從幼兒園開(kāi)始到進(jìn)入小學(xué)的這個(gè)階段。再往深了說(shuō)，是孩子從以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的幼兒園生活過(guò)渡到以課業(yè)為主導(dǎo)的小學(xué)生活、從基本無(wú)紀(jì)律到有紀(jì)律、從沒(méi)有作業(yè)到有作業(yè)......

面對(duì)這些變化，孩子自然需要需要一個(gè)銜接和適應(yīng)的過(guò)程。

▲幼兒園教育與小學(xué)教育對(duì)比

如果家中有即將升入小學(xué)的孩子，想要做好幼小銜接，主要需要關(guān)注孩子這三方面的變化——生活習(xí)慣的變化、學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化和心理狀態(tài)的變化。

從幼兒園到小學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式都發(fā)生了非常大轉(zhuǎn)變。面臨突然提升的課程任務(wù)，孩子的社會(huì)意識(shí)、學(xué)習(xí)能力等都可能會(huì)有一定的不適應(yīng)，這是很正常的。

生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都可以提前讓孩子適應(yīng)起來(lái)，在進(jìn)入小學(xué)后，家長(zhǎng)們更要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，因?yàn)檫@需要更長(zhǎng)的時(shí)間慢慢調(diào)整。

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