每年臨近幼升小開學(xué)，就會被南師大虞永平教授的這句教育箴言刷屏。不過，孩子即將步入小學(xué)，很多幼兒園大班的家長難免擔(dān)憂：
要送孩子上幼小銜接班嗎?
幼兒階段到小學(xué)如何做入學(xué)準(zhǔn)備?
孩子能不能適應(yīng)小學(xué)環(huán)境?
跟得上學(xué)習(xí)進度嗎?
現(xiàn)在，幾乎到處能看到“幼小銜接”這個詞，適齡孩子的家長和朋友聚在一起談到的比較多的也是幼小銜接相關(guān)話題。
那么幼小銜接到底意味著什么？對孩子來說影響大嗎？
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什么是幼小銜接？
有專家指出幼小銜接的實質(zhì)是處理好孩子心理發(fā)展的連續(xù)性與階段性：
“在過渡期兒童身心發(fā)生一定的質(zhì)變，這種質(zhì)變在一定條件下才能實現(xiàn)，這個條件就是主導(dǎo)活動的轉(zhuǎn)變。通過主導(dǎo)活動，兒童身心素質(zhì)得到全面的改造與提高，從而進入一個新的發(fā)展階段”。
簡單來說，幼小銜接就是孩子從幼兒園開始到進入小學(xué)的這個階段。再往深了說，是孩子從以游戲為主導(dǎo)的幼兒園生活過渡到以課業(yè)為主導(dǎo)的小學(xué)生活、從基本無紀(jì)律到有紀(jì)律、從沒有作業(yè)到有作業(yè)......
面對這些變化，孩子自然需要需要一個銜接和適應(yīng)的過程。
▲幼兒園教育與小學(xué)教育對比
如果家中有即將升入小學(xué)的孩子，想要做好幼小銜接，主要需要關(guān)注孩子這三方面的變化——生活習(xí)慣的變化、學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化和心理狀態(tài)的變化。
從幼兒園到小學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式都發(fā)生了非常大轉(zhuǎn)變。面臨突然提升的課程任務(wù)，孩子的社會意識、學(xué)習(xí)能力等都可能會有一定的不適應(yīng)，這是很正常的。
生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都可以提前讓孩子適應(yīng)起來，在進入小學(xué)后，家長們更要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，因為這需要更長的時間慢慢調(diào)整。
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