真正拉開孩子差距的，往往不是智商和成績，而是從小養(yǎng)成的習慣。
3-12歲，是孩子習慣養(yǎng)成的關鍵時期。
有3種習慣，可以讓孩子受益一生。
1、多問為什么
孩子總有各種“十萬個為什么”。
“為什么蚊子叮人沒感覺？”
“為什么貓會舔毛？”
“魚在水里為什么不閉眼？”
別小看孩子這些天馬行空的問題。
這是培養(yǎng)深度思考習慣的好機會。
有一個思維方式，叫5why思維法。
就是面對一個問題，
連問多個為什么，直到問不下去為止。
1、為什么蚊子叮人不疼？
因為它很小。
2、為什么很小的刺扎進皮膚就會疼？
因為普通的刺和蚊子嘴的形狀不一樣。
3、蚊子嘴有什么特別的？
有三層結構。
每一層都有不同的功能……
真理誕生于100個問號之后。
后來科學家從蚊子口器的構造得到啟發(fā)，發(fā)明了無痛針頭。
每個問題都是一扇門，
啟發(fā)孩子不停問，就是培養(yǎng)深度思考的開始。
2、多聽
東京大學有一個實驗，
讓8個大學生連續(xù)一個月，在生活中大量聽廣播。
新聞、電視劇、綜藝、英語，都有。
吃飯時，上下學路上，睡前，持續(xù)聽。
實驗結果發(fā)現(xiàn)，8個人的大腦都發(fā)生了變化。
核磁共振顯示：
他們的右腦視覺記憶力明顯變大，
記憶力和理解力，顯著提升了。
聽東西的時候，大腦要一邊飛速處理語言，一邊轉(zhuǎn)化成視覺圖像。
所以，接受大量聽力鍛煉，孩子會更聰明。
3、養(yǎng)成做筆記的習慣
達爾文一直有寫日記、抄寫筆記的習慣。
大學畢業(yè)后，他參加測量考察船“小獵犬號”，開始了5年的環(huán)球旅行。
他一邊走，一邊記錄下所見所聞。
動物的樣子，標本、化石……
記的多了，他慢慢發(fā)現(xiàn)：”為什么很多動物看起來既相似，又有不同呢？難道動物是在不斷演變嗎？“
這就是后來的《物種起源》。
達·芬奇的秘密，藏在5000多頁手稿里。
他一生都在寫筆記，
有繪畫草稿，有即興評論，有腦洞點子。
回看自己畫過的人體素描，
他突然發(fā)現(xiàn)，人兩臂伸展的長度竟然和身高是相等的。
還有無數(shù)新創(chuàng)造，都是從這本筆記來的。
英國有一個作者，他做了幾十年的筆記。
一邊寫，一邊回看以前的。
在這個過程中，就會有源源不斷的新思考。
筆記越寫越多，也越來越深刻。
后來有人看到后，邀請他成為著名大學的教授。
養(yǎng)成記下來的習慣，是記錄、梳理、思考、總結的過程。
創(chuàng)新的本質(zhì)，就是把知識和知識連接在一起。
記筆記，就是連接的開始。
（圖文來自網(wǎng)絡，侵權刪）?
