新政改革中，中考目前的志愿大致可以分為自招、名額分配和1-15志愿三個(gè)大類。
今天我們就來說說1-15志愿。
1-15志愿的規(guī)則
總體而言，平行志愿是名額最多，選擇面最廣，最保守的志愿。
平行志愿是本區(qū)考生競(jìng)爭(zhēng)的賽道，按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則1:1投檔錄取，只要達(dá)到所填志愿的投檔分?jǐn)?shù)線，原則上100%滿足所填志愿。
2023年各類高中平行志愿錄取比例如下：
四校，平行志愿錄取，占招生比例5%
其他市重點(diǎn)（除了四校），平行志愿錄取，占招生比例30%
特色普高，平行志愿錄取，占招生比例85%
區(qū)重點(diǎn)和普高，招生全部通過平行志愿錄取。
什么叫“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”？
顧名思義，就是在錄取時(shí)，分?jǐn)?shù)高的優(yōu)先投檔，遵循考生的志愿進(jìn)行投檔。
我們進(jìn)行一個(gè)比喻，來模擬平行志愿錄取過程。
平行志愿錄取過程=候車上車
招考系統(tǒng)=車站
高中學(xué)校=公交車
錄取計(jì)劃=公交車座位
車票=填報(bào)志愿
我們把上海的中考招錄過程比擬為大家坐公交車的過程。上海的高中是車站里停泊的一列列公交車，座位不等，等待考生上車。這時(shí)候考生先按照自己意愿買車票（車票根據(jù)自己的意愿疊放，最多15張，而且要在本區(qū)的車站里有），再根據(jù)考試分?jǐn)?shù)到車站門口排隊(duì)，總分高的在前面，總分低的在后面，總分一樣的看小分。
這樣，區(qū)內(nèi)幾千甚至上萬考生排成了長(zhǎng)長(zhǎng)一列。排隊(duì)的順序就是投檔次序。
接下來，各個(gè)公交車的乘務(wù)員開始領(lǐng)大家到車?yán)锪恕Ｒ?guī)則就是前面一位同學(xué)到車?yán)镒弥?，下一個(gè)才能進(jìn)車站。（即分?jǐn)?shù)優(yōu)先）每個(gè)同學(xué)只能進(jìn)一列車，進(jìn)哪輛車看兩個(gè)因素：這個(gè)學(xué)生最上面的車票（即遵循志愿），和這輛車有沒有坐滿。
排在前面的同學(xué)往往能夠進(jìn)入理想的學(xué)校，因?yàn)檫@時(shí)候的車都是空的，往往就能坐進(jìn)車?yán)铮?/span>被錄取）。但是如果有個(gè)同學(xué)進(jìn)去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己更想去的車，但是這個(gè)車票自己沒有買，或者第一張車票不是這個(gè)車，而且還有空位，就要和這輛車失之交臂了（志愿順序填寫錯(cuò)誤，進(jìn)了低層次學(xué)校）
當(dāng)有一輛車坐滿了之后，就會(huì)開車走了（錄取結(jié)束）。最后一名進(jìn)去的同學(xué)，他的分?jǐn)?shù)就是【分?jǐn)?shù)線】。后面的同學(xué)，就沒機(jī)會(huì)再進(jìn)入這輛車。第一輛車開走了，就看下一張車票，下一輛也走了，就看第三張……成功坐進(jìn)車?yán)?，就代?/span>錄取成功。
也會(huì)有一種情況，就是同學(xué)比較自信，別人都買15張車票，他就買了4張。結(jié)果到他的時(shí)候，這四輛車都開走了，他就沒車坐了，其他空的車再多也不行（脫檔、掉檔）。后面要么就明天再來（征求志愿）報(bào)報(bào)，要么就明年再來（含淚復(fù)讀）了。
就這樣一直排，一直進(jìn)，直到最后一名同學(xué)。在這個(gè)過程中，也會(huì)有填滿了15個(gè)志愿的同學(xué)發(fā)現(xiàn)沒車坐的情況，也屬于脫檔。
這個(gè)過程描述起來很漫長(zhǎng)，但在真的投檔過程中只需要幾秒鐘。
志愿填報(bào)建議
填報(bào)志愿并不是一件簡(jiǎn)單的事，最后給大家三條建議，供大家參考：
一是考慮學(xué)生最大概率的排名
什么是最大概率？這是指學(xué)生在整個(gè)初中階段或者是初三學(xué)年，期中、期末等重要考試的排名一般處于年級(jí)的哪個(gè)部分，這就是學(xué)生考試的最大概率，家長(zhǎng)不要太在意孩子超常發(fā)揮或者是超差發(fā)揮的那次，而是要求一個(gè)最大可能性，這是相對(duì)客觀的。
二是征求班主任或任課老師的建議
誰是最了解考生學(xué)業(yè)水平的人？并不是家長(zhǎng)，而是班主任或任課老師。因此，家長(zhǎng)可以征求一下班主任和任課老師的意見，注意，這里是征求建議，而不是輕易聽從意見，請(qǐng)他們比較客觀地分析孩子的學(xué)業(yè)情況，再綜合最近幾年學(xué)校的升學(xué)比例，這樣就能對(duì)孩子的志愿填報(bào)有一個(gè)明確的方向。
三是分析孩子的性格和志愿
家長(zhǎng)要分析孩子的情緒和性格，如果是對(duì)壓力比較敏感的孩子，容易出現(xiàn)考試上的情緒波動(dòng)，那么就不要給孩子過高的志愿壓力；相反，如果是抗壓能力好的孩子，那么家長(zhǎng)可以讓他去沖一沖，搏一搏。
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