很多同學(xué)反饋，文章點(diǎn)題很生硬，更不會(huì)升華。比如說(shuō)，講完故事，最后來(lái)一句，啊，我真的xxxxxxxxx，或者，經(jīng)過(guò)啥啥啥，我終于知道了啥啥啥，這樣的點(diǎn)題，總是感覺(jué)像小學(xué)生寫日記，也更沒(méi)法進(jìn)行進(jìn)一步升華。
【1】第一個(gè)小建議，從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，可以嘗試，在文章結(jié)尾，敘事結(jié)束時(shí)，也就是文章的倒數(shù)第二段結(jié)尾，從敘事部分自然過(guò)渡到議論點(diǎn)題，而不是直接最后一段才開(kāi)始點(diǎn)題升華。最后一段，用富有哲理性的點(diǎn)睛之筆，而非大白話，切忌過(guò)長(zhǎng)，簡(jiǎn)單議論，再進(jìn)一步升華。切記要詳略得當(dāng)。
所以，結(jié)構(gòu)上就是“夾敘夾議”：前面長(zhǎng)敘事+后面小議論。有了文章前面大幅的敘事，后面的議論才不會(huì)顯得空洞，有了文章最后的議論點(diǎn)睛，前面的敘事才不會(huì)顯得幼稚和膚淺。
舉個(gè)例子，比如《傷仲永》這篇，
就非常典型，又可模仿性非常強(qiáng)
比如從文章情節(jié)結(jié)構(gòu)看：
（1）生五年：自是指物作詩(shī)立就?
（2）十二三：令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞??
（3）又七年：泯然眾人矣
文章最后，基于前面三個(gè)階段的敘事，得出議論：
“彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”
【2】第二個(gè)小建議，小朋友在寫作文選材時(shí)，多選具有“悲劇”意味的故事。因?yàn)橛洈⑽?，一般都是以“事”?jiàn)“理”地夾敘夾議地寫，悲劇更便于、易于去闡發(fā)、演繹出感慨。
而且，多遠(yuǎn)“悲劇”更重要的原因是，上海中考作文是要突出“成長(zhǎng)”的核心，那么，往往絕大多數(shù)的能令我們“成長(zhǎng)”的事，往往是悲劇性，富有悲劇色彩的。所以，“悲劇”，更有意蘊(yùn)，更有力量，更易于主旨突出，更易于主旨深化、升華。
【3】第三個(gè)小建議，我們要盡力防止甚至是努力杜絕，把現(xiàn)象或者做法，當(dāng)作是現(xiàn)象或者做法背后的意義和理論。當(dāng)然，同學(xué)們的思維模式多數(shù)是直線式、平面化的，很難有思維的縱深和整體結(jié)構(gòu)式思維架構(gòu)，所以也就很難從現(xiàn)象背后抽象出、升華出意義或者理論。高中生也欠缺這樣的能力，就別說(shuō)咱們初中生了。但是我們努力去練習(xí)和操作，還是可以實(shí)現(xiàn)的。
我們舉2個(gè)例子來(lái)看看：
【例1】你問(wèn)同學(xué)們：因?yàn)榇蛴螒蚪暵矢吡?，從這事提煉出一個(gè)可以作為文章主旨的理論核心？并且進(jìn)行升華。
學(xué)生會(huì)回答到：
主旨是：不能打游戲。
升華是：禁止青少年打游戲。
不能打游戲和禁止打游戲，其實(shí)都是現(xiàn)象和做法。
他們多數(shù)人想不到，其實(shí)背后的意義或者理論，也就是主旨，應(yīng)該是：自律。
更想不到，“自律”的主旨，可以升華為：推己及人，自律不僅之于中學(xué)生非常重要，古今中外所有人無(wú)論做任何事，都重要。自律，其實(shí)就是高級(jí)別的自由，這樣的自由，是我們?nèi)祟惥褡非蟮耐昝佬螒B(tài)之一。
這一分析，不就有了從現(xiàn)象到理論，從理論到升華的思維梯度了嗎？也就能感覺(jué)到穿透表面現(xiàn)象的理論力度和高度了嗎？
【例2】你再問(wèn)同學(xué)們：因?yàn)檎剳賽?ài)早戀、玩游戲、參加無(wú)意義的社團(tuán)，卻把學(xué)業(yè)耽誤了，從這事提煉出一個(gè)可以作為文章的理論核心主旨？并且對(duì)主旨進(jìn)行升華。
學(xué)生會(huì)回答
主旨是：禁止談戀愛(ài)、禁止游戲、放棄社團(tuán)。
升華是：禁止所有中學(xué)戀愛(ài)游戲和無(wú)意義社團(tuán)。
很多同學(xué)同樣想不到，主旨應(yīng)該是：專注，繞開(kāi)表面繁華后的深層專注。
同樣，也可以進(jìn)行升華：個(gè)人專注重要，集體專注同樣重要，凡事皆需專注，這是一種生命在不斷超越“本我”，超越動(dòng)物性的“追求熱鬧”“喜歡社交”“懼怕孤寂”的本能，趨向、趨近“超我”的人類精神存在狀態(tài)之一，高級(jí)的靈魂，總是孤寂的。
這樣一來(lái)，思維的梯度和理論穿透力的效果，也就有感覺(jué)了。
以上只是舉2個(gè)簡(jiǎn)單的小例子，供大家參考。
【4】第四個(gè)小建議，對(duì)主旨進(jìn)行升華，常見(jiàn)可以用的思維小工具是，
個(gè)體——集體
物質(zhì)——精神
局部——整體
具象——抽象
特殊——普遍
實(shí)在——空靈
等等。
【5】第五個(gè)小建議，還是非常有必要多積累一些非常經(jīng)典的名言警句，尤其是道理很精辟，但是大家都不太熟悉的。
最好，是多積累一些文言文的，用在點(diǎn)題、升華，效果更好，不僅言簡(jiǎn)意賅，而且文章語(yǔ)言，一下子也有了典雅雅致感。
以上幾個(gè)小建議，僅供大家參考！
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