對(duì)很多孩子而言，最害怕語文書上的一句“熟讀并背誦全文”。
但事實(shí)上，背誦是有方法可循的。
今天小編整理了幾種行之有效的背誦方法，建議老師轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)，讓孩子多多練習(xí)吧！
孩子背課文難的原因
最主要的原因就是學(xué)生覺得背課文難，所以他們會(huì)對(duì)背誦產(chǎn)生抵觸情緒，這是一種心理暗示。
如果已經(jīng)預(yù)設(shè)一件事情很難，那這件事情完成的概率就會(huì)大大降低。
第二個(gè)原因是學(xué)生們往往是為了背課文而背課文。
大部分同學(xué)背課文是為了完成作業(yè)，而不是真想記住，所以即使背會(huì)也是短期記憶了，過了作業(yè)那一關(guān)就會(huì)很快遺忘。
16個(gè)背誦好方法
01.?抄誦法俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩詞或短文時(shí)先看一句抄一句，再看一段抄一段，直到看一篇抄一篇。學(xué)生在抄誦中逐漸加深記憶，不知不覺就可以背誦全文。
02.?時(shí)空法記住背誦內(nèi)容中表示時(shí)間、方位、順序的詞語，在腦海中形成“記憶地圖”。這種方式對(duì)于回憶、游記類的課文背誦尤佳。
03.?人物法記住文章中依次（或分類）出現(xiàn)的幾個(gè)人物，形成人物關(guān)系網(wǎng)。這樣憶人思情、憶人思言的方法有助于理解與背誦。
04.情境法創(chuàng)設(shè)具體情境有助于學(xué)生的理解和記憶，尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪出多幅圖畫，在圖文結(jié)合中快速有趣地借圖成誦。
05.?情節(jié)法掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)局等具體情節(jié)，總結(jié)概括為幾個(gè)核心關(guān)鍵詞，根據(jù)這些情節(jié)關(guān)鍵詞背誦就容易多了。
06.?延伸法背短文或詩歌時(shí)，可以從開頭逐句延伸背誦。即先背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把第一句帶上，背第三句時(shí)再把前面帶上……如此延伸直到背會(huì)全篇，這種方法可以有效解決學(xué)生的畏難心理。
07.?對(duì)比法把課文中的對(duì)比部分找出來，記住此對(duì)比寫法的特點(diǎn)和作用，文章就容易背誦了。如背誦《白楊禮贊》第七段時(shí)，若能抓住先抑后揚(yáng)，最后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn)的話，就能避免錯(cuò)背、漏背的情況。
背誦《愚公移山》第三段時(shí)，可以對(duì)比對(duì)話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣從比較中抓住特點(diǎn)，有助于學(xué)生背得快、記得牢。
08.?問題法在背誦前可以提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序記憶背誦內(nèi)容，這樣可以形成清晰的背誦邏輯。
09.?提綱法列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
10.?列表法若遇難啃的“硬骨頭”時(shí)，可以先將需背誦的內(nèi)容列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，這樣學(xué)生在背誦的時(shí)候可以一目了然，通過關(guān)鍵詞加深印象。
11.?間隔法背誦課文時(shí)不能怕重復(fù)，背會(huì)后需要每間隔幾反復(fù)背誦，在溫故知新中常背常新。
12.?歌訣法在低年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中，老師和家長(zhǎng)可以幫孩子將要背誦的內(nèi)容編為歌訣，方便孩子的理解與記憶。
13.?點(diǎn)線法
背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。應(yīng)抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶點(diǎn)，根據(jù)先后次序排列起來，連點(diǎn)成線、連線成面，展開快速記憶。
如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！独恰返木€索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。
14.?分合法
先分句背，由句連段再由段連篇，最終合背。如背誦《春》這篇課文時(shí)，可先背春草圖、春花圖，再背春風(fēng)圖、春雨圖，最后背迎春圖，然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。
背《生于憂患，死于安樂》第二、三、四段時(shí)，可以抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀，次說艱難能造就人的原因，最后總結(jié)，然后再把三個(gè)層次串聯(lián)成誦。
15.?關(guān)系法背誦之前，先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，例如先總后分、先分后總、總分總等，這樣有助于學(xué)生理清邏輯。
16.?耳聽法
這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家認(rèn)真聆聽；或自己先把要背的東西錄音，然后仔細(xì)細(xì)聽記，這種方法比單純朗讀效果會(huì)更好些。
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