內(nèi)容小結
有很多家長感到很困惑：為什么自己的孩子小學成績非常好，到了初中就滑坡了呢？難道是小學成績有欺騙性嗎？
確實，有的孩子小學成績存在某種欺騙性。這種欺騙性來源于三個方面：
第一，小學階段的考試內(nèi)容相對簡單
第二，孩子過去的學習方法難以應付更為復雜的學習內(nèi)容
第三，初中也是孩子厭學情緒高發(fā)期
那么，想要減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，父母在小學階段可以做哪些努力呢？
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先抓習慣，再談成績
主要關注以下5點：
1.預習和復習很重要，形成預習—聽講—復習—作業(yè)—總結的學習流程；
2.做完作業(yè)要細心檢查；
3.做好時間管理，讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)學習；
4.培養(yǎng)孩子在學習中勤于觀察、思考的能力；
5.重視閱讀習慣的培養(yǎng)。
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輔導孩子作業(yè)，要以自主學習為最終目的
家長對孩子的輔導，只是階段性的，一定要在這個有限的時間里，培養(yǎng)孩子自主學習的能力。
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最重要的是保護孩子的學習熱情和信心
家長要放棄急功近利，讓孩子看到完整的學習世界，建立起與學校、老師、同學的良好關系，逐漸找到面對學習的正確態(tài)度。
成績不是小學教育的唯一目的，保護孩子的學習興趣和信心比成績更加重要。
課后作業(yè)
思考一下：
1. 你的孩子有沒有出現(xiàn)小學成績好，初中成績滑坡的現(xiàn)象？
2. 你是否在孩子小學階段幫助孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣？
3. 您認為在孩子小學階段最重要的是什么？
知識拓展
孩子的學習是我們每一位家長都非常關心的問題，但并非每個孩子都能擁有好的學習成績。
于是，家長鉚足了勁，想盡辦法提高孩子的學習成績，每天盯著孩子不說，甚至還不惜花重金找老師補課，結果卻不如人愿。
那是不是孩子成績不好，就沒有什么好的辦法可以提高呢？當然不是。
《培養(yǎng)孩子認真學習的能力》這本書讓我看到了希望，它告訴我們只要孩子有認真學習的能力，就可以有效提高孩子的學習成績。
現(xiàn)在，我們先來看看孩子學習不好的原因。
01
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學習不好的根本原因是浮躁
孩子學習不好，有各種各樣的原因，比如自我設限、基礎知識不牢、孩子有多動癥、記憶力不好等等，所以他們表現(xiàn)得不愛學、不會學。
但從根本上講其實是浮躁。
因為浮躁，他們經(jīng)常心不在焉，淺嘗輒止，做事情的時候不能專注，胡思亂想，靜不下心來，沒有耐心認真做完一件事情。
浮躁的孩子在學習上會有五種表現(xiàn)：
01.
上課一聽就懂，其實沒有真懂
在學習上，一旦認為自己懂了，不管是不是真懂，學習的過程都會停止。浮躁的孩子會輕易地覺得自己懂了，從而導致學習半途而廢。
有的孩子聽課后會說“差不多、好像會了”，其實“差不多”就是“差得多！”“好像會了”就是“肯定不會！”
02.
看書一看就會，其實沒有真會
很多孩子在看書時如蜻蜓點水，輕描淡寫地翻幾頁就算是看過了，沒有真正深入看書。
比如在課前看書，也就是預習時，他們不會去思考，我們已經(jīng)學習了什么知識？接下來該學習什么啦？也不會有意識地去預測，為什么要講這些內(nèi)容？知識的重點和難點是什么？
在課后看書時，不會再繼續(xù)尋找諸如近期所學的課程內(nèi)容體系是否明確？本節(jié)課與已經(jīng)學過的知識點有什么聯(lián)系？接下來應該學習什么等問題。
03.
題目拿過來或者沒看清條件就做
孩子很多時候在看到題目時，不仔細審題就急于動手，等到題做錯了才恍然大悟：哦，有個條件沒看到。
所以，我們要教會孩子，拿到題目時，要先把題目看清楚，明確地寫出已知、求證或求解，然后再做：
這個題目考什么知識點？給出的直接條件充分嗎？有什么隱含條件？……
只有看清題目，審清條件，做題才會有把握。
04.
做完題或者沒檢查好就上交
很多孩子題目做完就交卷，根本就不檢查，有些很明顯的問題，盯著看半天也看不出來。
05.
發(fā)現(xiàn)題做錯了，以為粗心不改正
題目做錯了，認為是粗心做錯了，不會下決心改正，也就不可能真正改掉錯誤。
因為有這些表現(xiàn)，浮躁給孩子帶來了三種危害：學的時候?qū)W不會；考的時候考不出；錯的時候改不了。
而這三種危害，注定了孩子不會有一個好成績，所以，要想孩子學習好，就要消除浮躁，培養(yǎng)其認真的能力。
02
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培養(yǎng)孩子認真的能力
我們都認為認真是一種態(tài)度，孩子不認真時，就說孩子學習態(tài)度不好，讓孩子端正態(tài)度，結果發(fā)現(xiàn)，怎么講都沒有用。
實際上，認真是一種能力，需要長期培養(yǎng)才能擁有。
01.
認真是能力，不是態(tài)度
孩子不認真，是沒有認真的能力，不是態(tài)度不好。
書中有一個案例：
老師：期中考試考了多少分？
學生：六十來分。
老師：你覺得你會做的題目有多少分？
學生：差不多80～90分吧。
老師：會做的題目是80～90分，為什么只得了六十來分？
學生：粗心唄。
老師：那么上一回有沒有粗心？
學生：也有。
老師：是不是從小就是粗心長大的？
學生：嘿嘿，好像是吧。
……
孩子考試沒考好，家長通常會說：“粗心了吧，下次認真點！”
這句話可以解釋為“你是粗心做錯的，不用傷心，不要在意，你很聰明，繼續(xù)錯下去吧！”
這樣，孩子就會在持續(xù)的粗心中犯錯，還認為：“都是因為太粗心了，如果我態(tài)度認真一點就不會出錯了！”
實際上，孩子會做的題目做錯了，是因為沒有認真的能力，這時候，需要改變的是孩子的認真水平。
每次出錯時寫出錯誤分析報告，題目必須重做，直到一次性做到滿分，只有這樣，才有可能徹底改掉所謂“粗心”的毛病，從而鍛煉出認真的能力。
02.
認真的含義
1
認真的能力之一表現(xiàn)在精心。
就是在做的過程中保持全神貫注。
2
認真的能力還表現(xiàn)在精進。
也就是做事的過程中精益求精。
這不僅代表能關注以前關注不到的細節(jié)，做到以前做不到的精細。
還包括現(xiàn)有的能力發(fā)揮到了極致后，可以去解決沒有把握的知識點；或者是某個知識點上沒有掌握的難點。
更包括每次學習能盡可能快地進入比較好的學習狀態(tài)，并在臨界點狀態(tài)上保持長時間的學習。
3
認真的能力還有第三個表現(xiàn)是精湛。
對于學生來說就是一次性把一個題目做到“學會”的能力，只要會做的題目就一定要得滿分。
無論有多么好的學習方法，要執(zhí)行方法都要有認真的能力，可以一次性把一件事情做到頂峰，達到精湛的程度。
03.
怎樣培養(yǎng)孩子認真的能力
培養(yǎng)孩子認真的能力，就是從生活中每項細小的工作開始，每次都專心致志，并做到最好。
主要有兩方面：
1
攝心方面：慢下來，保持專注
做事情的時候，全身心地投入到事情中來。
比如，吃飯的時候，全心地吃飯；喝水的時候，全心地喝水；走路的時候，全心地走路……
孩子不能做到專注，一是因為會受外界因素的影響，比如，在聽課時，受到周圍同學小動作的影響；
一是因為自身會產(chǎn)生煩躁的情緒，比如等人時，認為等待的時候不做些什么，就是在浪費時間。
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我們要傳遞一個理念給孩子：保持心的平和和沉靜比做很多事情更有意義。
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做事方面
在做事方面培養(yǎng)認真的能力可以分五個步驟。
第一步，明確目標
要根據(jù)孩子的實際情況訂立目標。
比如，如果孩子學習一直不好，出現(xiàn)了厭學情緒，臨近中考了，他根本不學習，非常消極。
這種情況下，目標就不是考上什么高中，而是先幫孩子平和地度過中考，讓孩子平和地生活。
第二步，確定達到目標的標準
問問自己，達到目標的標準有哪些？
比如，我們想要孩子成才，那么，人才的標準是什么？具備哪些條件才是理想的人才？
第三步，拿出操作步驟
要確定做什么一定能達到所要求的標準。是“一定”，而不是“可能”。
比如：
可可做完一道題，老師讓她好好檢查一下。
可可看了一遍說：“沒問題了?！?
老師問：“你是怎么檢查的呢？”
可可說：“我看了幾個式子、計算都沒有問題?！?
這時，老師說：“首先，你要一個字一個字地讀，一個公式一個公式地去對應。看計算有沒有出錯，前因后果、對應關系有沒有對應上，上一步與下一步之間的關系，你能講明白嗎？有沒有寫出來？”
這樣分析完，可可才發(fā)現(xiàn)自己的問題“原來我每次認為自己做對的題目，都會在最后出點兒差錯?！?
第四步，用簡單有效的操作方法達到所要求的標準
要達到規(guī)定的標準，還有更簡單、更有效的方法嗎？怎樣一次性達到標準呢？
我們來看一個案例：如何幫助孩子解決作業(yè)慢的問題？
（1）問題是什么
一位媽媽反映，孩子寫作業(yè)慢，媽媽答應孩子完成作業(yè)，10點之前可以玩電腦。
但孩子努力幾次后仍然沒能在10點前完成作業(yè)，寫作業(yè)就沒有動力了。
這里的問題是，孩子能力不足，做不到家長提出的要求，需要幫助孩子提升解決問題的能力。
（2）提升孩子的學習能力
過了一個多月，孩子作業(yè)完成的質(zhì)量和速度都有了提高。
但隨著課本知識的深入和量的加大，作業(yè)本上的錯誤開始出現(xiàn)，不會做的題目也漸漸多了起來。
一問才知道，孩子有很多基礎知識都沒理解透。
這就需要家長拿出具體措施，幫孩子提高學習能力，以勝任其學習。如果家長做不到，可以請老師幫助。
這時，孩子寫作業(yè)慢的問題依然存在，我們需要進入第三步：
（3）觀察原因
經(jīng)過幾次觀察，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)時做小動作，有時思想開小差，快9點才開始認真寫作業(yè)。
媽媽意識到，因為知識掌握不牢，孩子沒有能力做好作業(yè)，這時批評孩子不認真，是沒有用的，只有解決了學習能力問題之后，再談態(tài)度問題。
（4）針對孩子的喜好給予獎勵
過后，媽媽把自己觀察到的情況告訴了孩子，于是有了下面的談話：
媽媽：我明天開始陪你寫作業(yè)，我不打擾你，在你房間里看書，行嗎？
孩子：要是我開小差了，你提醒我，不能說我！
媽媽：好，我怎么提醒你呀？
孩子：你舉手，你一舉手我就知道了，如果不知道，你再提醒我！
媽媽：好，這樣省出的時間你可以用來玩電腦！
孩子吃驚地說：真的嗎？那太好了！
就這樣，慢慢地，孩子寫作業(yè)的速度開始出現(xiàn)明顯提升。
這說明，家長提出了一個孩子可以做到的操作，并給予孩子喜歡的獎勵，效果就會很好。
（5）進一步改進
媽媽以前規(guī)定孩子10點玩了電腦再去做數(shù)學和英語練習。發(fā)現(xiàn)孩子玩完游戲后太累，沒有做數(shù)學和英語練習。
媽媽建議孩子：“你還是把數(shù)學和英語練習寫完再玩電腦吧，時間可以延長到10點半！”
孩子剛開始不同意，媽媽就沒有堅持。
結果，孩子主動先寫完作業(yè)，再玩電腦，孩子的作業(yè)速度大大提高，而且不斷突破！
也就是說，家長在給孩子增加砝碼時，不要著急，要學會以退為進。
第五步，反思并改進
分析孩子每次做事情的情況，看是否發(fā)揮出了現(xiàn)有的最高水平。
如果沒有，必須重新操作，直到一次性做到自己能力的頂峰為止?？梢圆粫?，但會做就一定要做到最好。
這樣一套步驟下來，孩子慢慢就會對認真有進一步的認識，也會在這個過程中體會到認真帶來的好處，在日復一日的訓練中，孩子認真的能力就在潛移默化中得到了提高。
作為家長，給孩子最好的教育就是培養(yǎng)孩子的認真能力。
家長要學會跟孩子溝通，接納孩子的現(xiàn)狀；教會孩子好的學習方法，讓孩子體驗到學習的快樂，并不斷地鼓勵孩子；要在逐漸幫助孩子成長的過程中，成為孩子信任的、喜歡的成長伴侶。
有良好的親子關系，孩子才會接受家長的幫助，成績才會不斷提高，越來越自信。
（圖文來自網(wǎng)絡，侵權刪）?
