本月，上海各區(qū)初三學(xué)生陸續(xù)完成了一?？荚?/strong>，其中，語(yǔ)文作文題歷來(lái)為學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注。各區(qū)都考了什么題目？對(duì)中考作文有哪些啟示？
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思考，讓作文“比看上去更有意思”
——2021學(xué)年第一學(xué)期15區(qū)初中作文題綜評(píng)
文 / 中考語(yǔ)文研究專家? 鐘雨人
?陸陸續(xù)續(xù)得見(jiàn)15區(qū)作文題真容，頗有“亂花漸欲迷人眼”之感，一時(shí)很難聚焦（浦東新區(qū)竟有14個(gè)題目之多，令人眼花繚亂，故暫不列入）。坦率地說(shuō)，這次是很多年以來(lái)所見(jiàn)到的離散度最大的一次，看到的是命題者艱辛探索的努力。猶如先秦諸子般百花齊放各自爭(zhēng)鳴，又似近期熱播劇《開(kāi)端》的“夢(mèng)中夢(mèng)”般迷幻，評(píng)就一個(gè)字——燒腦。換一個(gè)說(shuō)法就是，仔細(xì)思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些作文題真的“比看上去更有意思”。
評(píng)價(jià)一道作文題的優(yōu)劣難易往往是價(jià)值判斷，見(jiàn)仁見(jiàn)智。如果換個(gè)角度來(lái)看，從陌生度、思維度、關(guān)系度和文體適合度等方面來(lái)說(shuō)道，可能更容易看出各自特點(diǎn)，也容易發(fā)現(xiàn)共性規(guī)律。（具體見(jiàn)下表）
總體來(lái)看，本次作文題表現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)：
01
類型齊全，以全命題為主
《2022年上海市初中語(yǔ)文課程終結(jié)性評(píng)價(jià)指南》列出三種作文題類型：導(dǎo)語(yǔ)型全命題作文（以2021年《比看上去更有意思》為例）、全命題作文（以2017年《就這樣，埋下一顆種子》為例）、半命題作文（以2006年《我們的名字叫_____》為例）。本次一模15個(gè)區(qū)中，此三類題型數(shù)量分別是2、12、1，全命題占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。歷史地看，這也是中考命題的最常見(jiàn)類型。
02
以“我”為主，重在感悟成長(zhǎng)
課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、思考生活現(xiàn)象的習(xí)慣，能依據(jù)自己的語(yǔ)言能力和思想認(rèn)識(shí)水平，選擇生活材料，寫出自己的感受和見(jiàn)解。《你懂世界我懂你》、《你，讓我學(xué)會(huì)了思考》、《那一刻，我沒(méi)有回頭》、《我很???????》4個(gè)題目有明確的敘述視角“我”，《這件事，值得回味》、《終于能夠勇敢面對(duì)》、《再一次遇見(jiàn)你》、《常常想起這首歌》、《這不正是成長(zhǎng)嗎？》5個(gè)題目也隱含著“我”作為敘述主體。“懂”“思考”“回味”“面對(duì)”“遇見(jiàn)”“想起”等詞語(yǔ)和“這不正是成長(zhǎng)嗎？”的疑問(wèn)句式，都是主體“我”在思考現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)自己對(duì)生活中的人、事、物的看法，表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)、情感和思想的變化，所反映的核心就是自身的成長(zhǎng)。這個(gè)感悟成長(zhǎng)的過(guò)程，需要靠思考來(lái)激發(fā)沉淀，咀嚼回味，醞釀發(fā)酵，品味享受。
03
構(gòu)建“關(guān)系”，豐富思維向度
命題者緊跟課程改革步伐，循著2021年中考命題方向，在題目中設(shè)置多種“關(guān)系”，拓展思維的寬度，增加思維的深度。
《你懂世界我懂你》、《你，讓我學(xué)會(huì)了思考》、《再一次遇見(jiàn)你》等題目中“你與我”之間的人際關(guān)系，揭示“他人”對(duì)自己成長(zhǎng)的重要影響；《換了個(gè)角度》中隱含的前與后不同角度的比較關(guān)系，要求在這樣同質(zhì)或異質(zhì)的比較中，辨同析異，進(jìn)而有所發(fā)現(xiàn)，有所反思；《平凡中的美》中隱含著現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，要求能透過(guò)外在“平凡”的表象看到內(nèi)在“美”的本質(zhì)；《掌聲又一次響起》、《再一次遇見(jiàn)你》、《常常想起這首歌》的頻次變化中隱含著前后的延續(xù)關(guān)系和比較關(guān)系，既有獨(dú)立事件敘述，又有連續(xù)事件關(guān)聯(lián)，還有內(nèi)在因果關(guān)系的交代；《那一刻，我沒(méi)有回頭》、《就在一瞬間》中隱含著剎那與永恒的關(guān)系，要求“點(diǎn)”上詳細(xì)敘述與工描體現(xiàn)“面”上對(duì)主體成長(zhǎng)的縱深影響；《一直有希望》、《有路，就不會(huì)遙遠(yuǎn)》中隱含著外界阻礙與堅(jiān)定信念之間、骨感現(xiàn)實(shí)與豐滿理想之間的關(guān)系……這些隱含的關(guān)系，非細(xì)細(xì)思考而不能得，自然就增加了寫作的難度。
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些作文題需要你在寫作之前仔細(xì)想一想，再多想一想？這就比以往顯得“難”了些了吧？
由是可知，面對(duì)即將到來(lái)的“全面升級(jí)”的2022年中考，命題者們也在不斷嘗試和探索，在遵循標(biāo)準(zhǔn)和方向的基礎(chǔ)上，力求開(kāi)發(fā)更多更能考查學(xué)生思維不同層次和品質(zhì)的作文題目；也希望通過(guò)命題的引領(lǐng)，讓每個(gè)考生更好地發(fā)展自己的思維，成為一個(gè)善于思考的人。而這些是比作文題本身更有價(jià)值、有意義的。
不妨讓我們做一個(gè)思考者，嘗試敲開(kāi)那個(gè)最燒腦題目的“外殼”。
從陌生度、思維度和關(guān)系度綜合角度看，《你懂世界我懂你》難度系數(shù)無(wú)疑是最高的。加上長(zhǎng)寧區(qū)是最先開(kāi)考的，此題一出，眾皆蒙圈，可以想像考生看到這個(gè)題目的心情和表情，那就是“崩了”。其產(chǎn)生的“震懾”效應(yīng)至今猶存。
如何化解這道難題呢？
首先，審清題目大意，務(wù)求“字字落實(shí)”：◆你：第二人稱，易于拉近與讀者的距離，便于抒情；◆懂：知道，了解，強(qiáng)調(diào)過(guò)程；◆世界：自然界和人類社會(huì)的一切事物的總和；◆我：第一人稱敘述視角。
然后，厘清三者關(guān)系，務(wù)求“明確大小”：◆關(guān)系：世界 < 你 < 我
最后，采用恰當(dāng)策略，務(wù)求“避生就熟”：◆策略：化大為小，化虛為實(shí)，講究波折
這樣，就可以化難為易，與你儲(chǔ)備好的寫作資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，回到你熟悉的寫作路徑上。
2013年中考題《今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話》優(yōu)秀例文片段可能會(huì)給我們以啟發(fā)：
????你曾千萬(wàn)次地問(wèn)我，我的夢(mèng)想是什么。每一次我都停止手中未織完的毛巾被，抬頭向天邊沉吟一瞬，接著輕輕開(kāi)口：忘記了。可今天我想說(shuō)說(shuō)心里話——我有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是成為一名作家。孩子，我能想象你聽(tīng)完這話后的驚訝，因?yàn)檫@恰好與你的夢(mèng)想重合了。你也許并不知道，當(dāng)你含著少女的羞赧向我吐露你的夢(mèng)想，我是多么欣喜，多么自豪！我相信你能成功。軒敞的書(shū)房中，你手擎一卷翰墨反復(fù)吟哦，柔和的月光下，你將心事寄予題紅，濃重的夜色里，你讓繁星春水頻來(lái)入夢(mèng)……孩子，這一切我都看在眼里，要知道你和青年時(shí)期的我是多么相似啊！
“身份置換”后，我們也可以深情表達(dá)。其實(shí)，有了“我”之后，媽媽“你”就有了新的夢(mèng)想，“你”的世界也有了新的改變,“我”就是“你”的全部“世界”。
當(dāng)然，要越過(guò)審題這道關(guān)是不容易的，它需要較高的思維能力和水平。而這需要在平時(shí)勤加錘煉，不斷提升思維品質(zhì)。因此，我們要做一個(gè)始終思索探尋的人，永遠(yuǎn)走在“趕考”的路上。其實(shí)，對(duì)問(wèn)題本身的不懈思索，也就昭示著答案。
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